中小学山地教育建筑规划设计实践.pdf

中华民居2011年10月中小学山地教育建筑规划设计实践舒达维【重庆il『教育建筑规划i51计彭D 摘翼:面过对由地中小学鞋仃建筑实践的馥义、彤式、技术的}l析,¨I了山地中小学教育建筑功能要求与地质、地彤、水系这蝗自然嘲素吼及安仝经济、设计坪老等人文嘲章方耐之间的蓦奉要求,把搞好It J地校同建设作为巾叫哮教育可持续发展的重蜚同标之一,咀胡融起热璧此项I,佧的J碍r,结俞本文蛮崆进{r进一步的探讨. 美蕾词:山地教商;实践的意义;嘭式:技术 I中小学山地建筑的实践意义与基本原则我国中小学山地敷育建筑分布柱广大农村、乡镇之ffiJ,特别是南方多山地区山岩上、陡坎下极为常见,对于它的安全重视程度却低r一般公拭建筑。,但对于t}】小学山地教育建筑的熏要意义、建筑彤式、技术问题还缺乏广泛的垂税和探索。,尽管城市化进程的加速推进,学校布点相应调箍,,山区中小学教育建筑是山地建筑的大_舟}性和广泛性代表,对它的探索和实践,对保iJE@,同时对保护生态环境,节能减捧,可持续发展也具有非常重要的意山地教育用地主簧为坡地,藤地内商差,从十几米列几I米不等。如何将山地教育用地地形用好是搞好山地校园规划的前提条件,散遵照以F原则进行: (1)平仰山坡减小高差。对于山地进行校园建、&.甲仰1:石方是必不-d少的,,名贵植物和且有历史意义的文物设施。Q)利用山形巧妙造势。努力创建山地同林,￡控园足枝固规划用地的主要原则之~。自古就强澍对山势的利用。特别是要打造知名度高的校园,地形的使用成功与否芙系极大。隔4 ,,服务公众的同时,, 5景观设计多个层级空问通过景观节点对景和景观带的延伸,形成心两轴的空间结构。,山项公圄、,、。,把景观视线延伸到整个小区每个角落。依据基地土地使用特性,每个最观节点尽鬣保持原有地形、地貌及原有植被,,辅以步道及阶梯平台,。. (3),、地下涪洞、山东委冲等不利条件. “)山地教育建筑应尽最避免周边干扰。