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好书伴我行资料.docx好书伴我快乐成长
六年级三班 鹿一文
2011年月26日
1、 读书活动计划
2、 与好书交朋友
3、 如何选择图书
4、 读书的方法和阅读的技巧
5、 怎样做好读书笔记
6、 《十万个为什么》读书笔记
7、 有关读书的名言警句
读书活动计划
开展读书活动，可以激发我们的读书兴趣，让课外书给 我们打开一扇知识的大门，丰富我们的知识，开阔我们的视 野，活跃我们的思维，陶冶我们的情操，真正使我们体验到: 好书伴我快乐成长。
一、阅读目标
1＞通过开展读书活动，让学生爱读书，让书成为我们 的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯， 让我们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、 在活动中不断提高学生的综合素质，增长知识。
3、 在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏 能力。
4、 通过开展读书活动，促进我们班内涵式、人文化发 展，提高学生自身素质，努力创建''学习型班级〃。
二、阅读措施
1＞每天尽量早起，多读一会儿书。
2、 坚持课前预, 向同学和老师请教。
3、 看课外书的时候，做好读书笔记。
4、 多读一些与课文相关的书籍。
5、 学习别的同学的长处，改进自己的读书方法。
与好书交朋友
歌德有一句名言''读一本好书，就如同和一个高尚的人 在交谈。〃雨果则说： ''书籍是改造灵魂的工具，它对于人类 之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。〃确实，一部好作 品就如同是一本好的生活教科书。它能够陶冶人的情操和气 质，教人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋，一个 人一生不可能把所有的书都读完，更何况书还有好书和坏书 之分，这就决定了我们读书要有选择。
一本书，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，却能让我们 看到一个个千姿百态的大世界。我们要用自己的努力在浩瀚 的书海里尽情邀游，用一滴水的力量汇聚成一片知识的海
洋，领悟细水长流，汇成大海的含义，真正在读书中体会到
书的无穷魅力！
如何选择图书
除了细心和周到之外，还可根据年龄特征、阅读兴趣、 文体类型作出选择。
（一）年龄特征
小学生的思维发展非常迅速。在长达六年的小学生活 中，我们的思维方式和思维水平均发生惊人的变化。最明显 的是从具体形象思维向抽象思维发展。低年级学生喜欢阅读 一些带图画的形象生动的图画故事、寓言故事、成语故事。 中年级比较喜欢读一些短小的科普类图书，如历史故事、科 幻小说、人物传记及 ＜＜ 十万个为什么 ＞＞ 等。高年级学生则喜 欢思辩性较强的文章，像名人成长录、名人名言等因此，不 同年级所选的书也应有所不同。
（二）阅读兴趣
阅读兴趣除了因不同年龄有差异外，不同性格的孩子也 会有阅读兴趣的不同，甚至有的学生在不同的年级所产生的 阅读兴趣也不尽相同。只有有兴趣的阅读才是高效的阅读。 因此，选书时必须兼顾学生的阅读兴趣。
现在，学生的阅读功利性比较强，如果问学生： ''你们 读的最多的书是什么？ 〃他们十有八九会说是作文法之类的 读物，如作文大全、作文选刊、小学生优秀作文等。如果问 学生： ''你们最喜欢读的书是什么？ 〃他们会说是＜＜安徒生童 话＞＞、＜＜智力大全＞＞、＜＜科学家的故事＞＞、＜＜中国民间神 话故事＞＞等等。没有一个学生会说喜欢作文读物，为什么不 喜欢的书却是读的最多的呢？ 一句话，为了写作，有时，为 了能让学生写好作文，老师也总是要求学生去看一些作文读 物。固然，读一些作文法，对写作有一点好处，但长此以往, 学生的语文素养提高不快，学生缺少一种大语文的底气，也 不能真正写好作文。虽然有的学生作文书一大摞，习作仍是 困难重重。应允许学生选择自己爱读的书籍，满足他们的自 我选择性心理需要，只有他们喜欢的才能有较高的收获。
（三）文体类型
小学生，不管是一年级还是六年级，模仿是共性。他们 往往对课文中出现的文章类型或老师介绍过的文章表现出 异常的热情，并且就老师曾经指导过的阅读方式实施于相似 文章，会显得轻车熟路。为此，适当关注文体类型，以配合 课内教学也显得非常重要。一本好书，会带领学生遨游瑰丽 多姿的知识海洋；一本好书，会引导学生探索古今中外的无 数奥秘；一本好书，会帮助学生明辨是非、分清美丑。给学生 图书、给学生时间、给学生方法，让学生与好书交上朋友。
读书的方法和阅读的技巧
一是精读法，包括比较阅读法、表达阅读法等，要求每 分钟读200字以上，理解率在90%以上。
二是略读法，包括浏览泛读法、提纲挈领法等，要求每 分钟读200〜400字之间，理解率在80%左右。
三是快读法，包括无声视读法、一目十行法，要求每分 钟读400字以上，理解率达到70%o精读、略读、快读三大 技巧分别反映了阅读的深度、