铜山中学教案、导学案模板.doc

铜山中学教案、导学案模板  
___高 二 年级 _语文_学科导学案 执笔：孙方远 审核：李雪峰 审批：顿珊珊
授课人： 　　 授课时间： 　 　　 班级： 　　姓名： 小组：
课题：《渔父》 课型：新授课 总第 1 课时
【学习目标】
1．熟读背诵默写
2．积累常见文言实词、虚词，理解宾语前置句
3．了解屈原内心想法，训练人物形象的分析方法
【重点难点】
目标2
目标3
【知识链接】 首先送给同学们一句话：生命的价值不在于长度，而在于高度。那么在中国历代文人当中，有两位非常杰出的，也是同学们非常熟悉的人物，当得此说，谁呢？（明确：屈原、司马迁）当代著名学者余秋雨先生也曾经说，中国文人精神品德上的高峰是屈原和司马迁。
【学法指导】自主预学新课 小组合作探究 教师点拨推进
1．给下列字注音

憔qiáo 槁gǎo 父fǔ 闾lǘ 浊zhuó 滞zhì 淈gǔ 餔bū 歠chuò 汶mén 皓hào 莞wǎn 枻yì 濯zhuó
：

行吟：边行走边吟唱

是以见放：因此被放逐。
备 注
（教师复备栏及学生笔记）

不凝滞于物： 不为事物所拘束。凝滞，停滞，有拘泥、执着的意思。

扬其波： 推波助澜。
啜（chuò）其醨（lí）：

怀瑾握瑜：喻指保持高洁美好的节操志向。瑾、瑜，都是美玉。

弹冠：用手弹去冠上的灰尘。

察察： 洁净的样子。
汶汶（mén mén）：

皓皓之白：比喻品德的高尚纯洁。皓皓，皎洁的样子。
4：通假字

渔父：父同甫，古代对老年男子的尊称。
5 古今异义

(1)颜色憔悴(颜色：脸色，今多指色彩)
(2)形容枯槁(形容：形体容貌，今指对事物的形象和性质加以描述)
(3)圣人不凝滞于物(凝滞：拘泥，执著。今指①停止流动，不灵活；②凝聚)
(4)何故深思高举（高举：行为高出世俗。今指高高举起
6：一词多义
而：
渔父莞尔而笑(连词，表修饰)
圣人不凝滞于物，而能与世推移(连词，表转折)
何不 其泥而扬其波(连词，表承接)
涵淡彭湃而为此也(连词，表因果，因而)
于：
圣人不凝滞于物(介词，表被动关系，被)
何故至于斯(介词，引进动作对象，到)
葬于江鱼之腹中(介词，在)
以：
是以见放（介词，因为）
安能以身之察察（介词，拿、用）
可以濯吾缨（介词，表目的，用来）
文言句式