任务驱动型作文(写作指导)PPT教案.pptx

任务驱动型作文(写作指导)
写作（60分）
写作考试的要求分为基础和发展两个等级。
（一）基础等级


，思想健康
，中心明确
，结构完整
，不写错别字
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（二）发展等级

透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。

材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
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按高考作文评分标准，分五等评分。
一等:51——60 分
二等:45——50 分
三等:39——44 分
四等:33——38 分
五等:32分以下。
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经验之谈
高考作文力求贴近考生的生活实际，让考生有话可说、有理可论、有情可抒，真正让考生做到“我手写我心”。而高考作文内容趋向培养考生的公德意识、人格精神，试题多选取蕴含“正能量”的材料作为素材，高考作文试题在保持了这个趋向的同时，更关注生活现象及对其成因的理性思考。
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一是提高审题立意能力，特别是材料作文的审题立意，确保不因立意的偏颇而导致低分作文的出现；
二是掌握一些考场作文的提升技巧，在有限的时间内再提升1～2个档次；
三是熟悉考场作文的常见补救技巧，考场一旦卡壳或失误，做到有能力、有办法将本属于自己的分数捞回来。
在有限的时间里，我们需要做的：
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任务驱动型作文
写作指导
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任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新出现的题型。
所谓任务驱动型作文，是指命题者提供现实性材料，创设真实情境，呈现对应问题，增加任务型指令，要求考生按照指令完成写作任务、提出解决处理问题的想法和方案的作文测试形式。
旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文。
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一是作文材料本身是有争议性的实事或时事。
二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，公理婆理众说纷纭，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终。
三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。
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阅读下面文字，根据要求作文。（60分）
2016年10月，辽宁本溪桓仁满族自治县农民王龙德，因酒后驾驶三轮摩托车回家，被当地交警查到，受到罚款1500元、记12分、暂扣驾驶证6个月的处罚。当了解到他家境特别困难，两个孩子还在上学的情况后，执法交警凑钱帮他交了罚款。交警大队获知这一消息，与王龙德结成帮扶对子，2017年春节前还组织大家捐款，为他送去5700元慰问金。
这一新闻，引发了你怎样的联想和思考？请写一篇论述类文章，谈谈你的看法。
【注意】①观点自选。②题目自拟。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
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