青松教案.doc

青松教案教材简析《青松》描写了大雪重压之下的青松坚挺劲直的形象,赞颂了坚强高洁的品格。全诗共两行,前两行描绘了一幅“青松斗雪”的图画。漫天飞雪,气势汹汹,不但没有使青松屈服淫威,反而愈挫愈奋,挺而且直。插图中有一小株顽强生长在峭壁石缝中的横生松,厚雪戏谑,毫不畏惧。宁折不弯的气势怎不叫人素然起敬。三四行则言志抒情,艳阳高照之日,大雪势必消融于无形,青松则更加苍翠欲滴。《青松》一题,是《冬夜杂咏》中的首篇。作者借物咏怀,表面写松, 其实写人。写人坚忍不拔、宁折不弯的刚直与豪迈,写那个特定时代不畏艰难、雄气勃发、愈挫弥坚的精神。作者写松是把它放在一个严酷的环境中, 一个近乎剑拔弩张的气氛中, 我们看到了雪的暴虐, 感受到松的抗争。资料准备: 《青松》这首诗是陈毅元帅 1960 年冬天吟成的。当时, 我国经济发生严重困难,在共产党和人民政府的领导下,很快渡过了难关。陈毅元帅通过写青松傲霜斗雪的品格,歌颂了在困难面前不屈服的中国人民。 1960 年是我国人民经受严重考验的一年。在国内, 农业遭受特大自然灾害,加上党的工作失误,使国民经济面临暂时困难。在国际上,又遭受帝修反华势力的联合围攻。赫鲁晓夫修正主义集团妄图控制中国的阴谋破灭后,在国际共产主义运动中掀起了反华逆流。他们背信弃义地大搞突然袭击,单方撕毁协定,撤走全部专家,使我们陷于严峻的局势之中。在这危急关头,党和毛泽东带领全国人民,团结一致,高举马列主义旗帜,坚持真理, 坚持原则, 迎接困难, 奋勇前进, 顶住了世界性的修正主义逆流。《冬夜杂咏》组诗,正是在这种时代背景下写成的。它既袒露了作者的胸怀,也是这个时代精神的写照。《冬夜杂咏》是一组借物咏怀诗, 它包括 12题 19首。《青松》、《红梅》、《秋菊》等篇,是通过对这些抗暴耐寒花木的歌颂,赞美共产党人和中国人民不畏强暴、不怕困难、敢于斗争、敢于胜利的革命英雄主义精神;通过《含羞草》、《亡羊》等诗,作者对修正主义者不讲原则、丧失立场表现了极大的轻蔑。《长江》、《三峡》、《故乡》则是对中国人民的昂扬斗志及不可阻挡的革命潮流的赞扬,同时诗中也暗含了对毛泽东主席的敬仰。《吾读》、《一闲》则反映了作者多方面的生活情趣,和乐观而旷达的人生态度。这组咏物诗,寄兴无端,情生意发,字少行短,却每每给人启迪和震撼。这里只选其中一首重点赏析,其总体风貌,从中可略窥一斑. 设计思考: 这首诗包含两层意义,一是赞颂自然意义的青松、二是赞颂精神意义上的青松。教学要求: 1 、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2 、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 3 、体会青松不畏严寒,纯洁高尚的品格;在诵读中领悟诗人情感; 第一课时一、旧知导入同学们还记得“岁寒三友”吧?有——————, 今天我们就学习《青松》,跟老师一起写课题。这是陈毅元帅写的, 一年级我们学过《陈毅探母》, 知道陈毅元帅对母亲十分孝顺, 他不但是军事家、政治家、外交家, 他还是一位文学修养特别高的诗人呢?让我们从这首诗中了解他吧! 二、初读求正确、流利 1、翻开 18 课,首先干什么? 2 、自学生字,检查生字学习情况。(认读生字、抽读生字卡) 3、生字在卡片上都认识了, 把生字放到诗句里人不认识呢?同桌之间互读课文,读书了,再说说这首诗写了什么? (研读全文) 4、展读全文, 谁能通过读告诉我你读懂了。是能言