《前滚翻》教学设计[16].doc

《前滚翻》教学设计
运城市垣曲县蒲掌示范小学 翟小勃
一、指导思想：
本课以《体育课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，在锻炼身体的同时，加强心理健康的教育，贯彻以“学生为主体”的教学理念，提高自主合作、探究学习的能力，培养学生勇敢、顽强、果断，自信等优良品质。
二、教材分析
前滚翻是小学生技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。
三、学情分析
本节课的教学对象是小学五年级的学生，他们具有好动、好玩、好思考、模仿力强、爱挑战等身心特点，因此，本课我设置了让学生容易接受的小游戏来引导学生，通过层层铺垫，让学生在玩中掌握基本的运动技能，少一些批评和指责,，培养他们的团队精神,让学生在参与活动中体验成功的乐趣。
四、教学目标
本课的教学目标：
1、认知目标：让学生了解前滚翻的动作方法，明确学习的目的性。
2、技能目标：初步学会前滚翻的技术动作，使80%以上的学生能独立完成动作；通过练习，发展学生的柔韧、灵敏、协调素质，提高身体的平衡能力和时空感，促进学生身体的全面发展。
3、情感目标：激发学生学习的兴趣，培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，团结协作等优良品质。
五、重点和难点
1、教学的重点是：提臀、低头、蹬腿的协调配合。
2、教学难点：后脑勺着地。
六、教法、学法
1、教法
我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采用以下教学方法：语言、情境导入法；模仿练习法；讲解示范法；竞赛法。
2、学法
本节课学生主要通过观察、模仿练习、自主学习、小组互助、探究学习等方法，来实现学生主动学习，使学生从“要我学”变成“我要学”，“要我练”变成“我要练”，从而提高学生的学习热情。
七、教学过程
本课教学程序分为三个部分
（一）准备部分，这部分教学用时约7分钟
良好的开端是成功的一半，前滚翻是有一定危险性的技术动作。所以课的开始部分，必须使每个学生的身体得意充分活动（重点活动颈部、肩部、腰部、手腕等），因此，我设计了动感热身操，伴随“向前冲”的音乐，教师与学生一起活动。本阶段我采用的圆形队伍，目的是让每一位学生与老师都能直观的观察到对方，也为后面两人一组的练习和游戏的场地布置奠定了基础。(设计此环节的目的在于：一是利用音乐来调动学生的学习兴趣和积极性，避免受伤；二是热身操起到热身的作用；三是为下一环节做好铺垫。)
（二）基本部分，这部分教学用时约30分钟
这一部分是本课教学的重要组成部分，为较好完成本课运动技能领域目标，我依据循序渐进的教学原则，把这一部分分成三个层次推进教学。
第一层次：导入练习 3′
兴趣是最好的老师，为激起学生练习前滚翻的欲望，我一开始进行了情景创设：师：请问小刺猬遇到危险时是如何保护自己的呢？（学生争先恐后的回答着，团身，把身体团成球等等，这时教师会奖励给学生一个小游戏“老虎--刺猬”再次体会团身动作，然后，教师做示范，