市场营销环境系统及其分析：微观环境分析.pdf

《市场营销原理》说课
市场营销环境系统及其分析
之二
《市场营销原理》说课 微观环境分析
随着社会经济和科技的发展，市场越
来越活，市场竞争越来越激烈，企业要想
生存和发展，要保证企业营销活动的顺利
开展就必须认真的研究和适应周围的市场
营销环境。
学生情况分析 教材分析 教法 学法 教学程序
《市场营销原理》说课 微观环境分析
学生情况分析
• 一、生源情况：
学生层次参差不齐，缺少社会实践锻炼和生活阅历，探
索研究问题的能力不够。
• 二、学习基础：
学生已经学习掌握了第一章市场、市场营销和市场营销学
相关重要的基本概念，并对第二章节中营销环境涵义、分
类 及微观环境前三个因素（企业内部环境、供应商和营销
中介）基本内容和对企业营销的影响有了初步的认识。
• 三、存在问题：
缺乏:理论知识与实践操作的有机结合
薄弱:综合分析能力。
学生情况分析 教材分析 教法 学法 教学程序
《市场营销原理》说课 微观环境分析
教材分析
一、教材所处的地位及前后联系
企业所有的市场营销活动均不能脱离市场营销环境
而单独存在，本节内容承上启下。
承上：本节内容（消费者、竞争者、公众）与上节课
（企业内部环境、供应者、营销中介）共同构成完整
企业营销微观环境。
启下：微观环境与下节宏观环境内容共同构成企业营
销环境。
学生情况分析 教材分析 教法 学法 教学程序
《市场营销原理》说课 微观环境分析
教材分析
二、教 学 目 标
１知识目标： ２ 能力目标： ３ 情感德育目标：
通过课堂举例分析，让学生直观深刻的掌握企
业市场营销微观环境具体因素的内容及其对企
业营销活动的影响等相关基础知识。
学生情况分析 教材分析 教法 学法 教学程序
《市场营销原理》说课 微观环境分析
教材分析
二、教 学 目 标
１知识目标： ２能力目标： ３情感德育目标：
① 培养学生自主学习的创新能力。
② 通过课堂举例判断分析，培养提高学生
探究和分析营销实务的能力。
学生情况分析 教材分析 教法 学法 教学程序
《市场营销原理》说课 微观环境分析
教材分析
二、教 学 目 标
１知识目标： ２能力目标： ３情感德育目标：
情感教学：师生之间积极互动，共
同发展，建立民主、平等、和谐的
关系。
学生情况分析 教材分析 教法 学法 教学程序
《市场营销原理》说课 微观环境分析
教材分析
三、教学重难点
重 点
n 企业市场营销微观环境具体因素及其对企业营销
活动的影响。
难 点

n 消费者按照不同标准的分类及举例。
n 现实消费者与潜在消费者之间的关系。
n 每个企业在营销活动中一般都面临的四类竞争者并举例。
四、教学方法

n举例说明、讨论质疑、判断分析、讲练结合、互动教学
学生情况分析 教材分析 教法 学法 教学程序
《市场营销原理》说课 微观环境分析
教法分析
“教必有法而无定法”
• 按照“以能力为本位，以就业为导向”的原则，采用的教学
模式是：多维互动—目标探究式
• 为了充分调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主
动愉快的学习，提高课堂效益，教学中先复习必要的准备
知识，然后在教学过程中以引导