7百分数应用题求“分率的对应量”.doc

实验小学电子教案备课纸班级:六科目:数学授课人:汤小华第五单元第7 课时教案年月日课前准备多媒体课件课题课型新授课百分数应用题求“分率的对应量”(完成教材 93页例 3) 教学目标 1 、使学生由分数应用题类推出百分数一般应用题的解法,并掌握一般百分数应用题的解法。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、培养学生认真细致的审题态度。重点难点教学重点:抓住关键句分析题中的数量关系。教学难点:抓住关键句分析题中的数量关系。教学流程情境导入一、口算题卡复习分数应用题的解法: 1 、六年级有 60 人,在一次数学测验中达到及格的有 19/20 。达到及格的有几个人? 2、一个工厂现在做一件衣服的成本是 150 元,比原来降低了 1/5 。原来一件衣服的成本是多少元? 以上两题有学生独立完成,然后交流自己的解法。我认为可以从以下几方面思考:(有机板书):找单位“1”;写关系式;对号入座列式(分率对应);列式正确解答。明确目标 1 、由分数应用题类推出百分数一般应用题的解法, 并掌握一般百分数应用题的解法。 2、培养迁移类推能力和认真细致的审题态度。教学流程自主探究例:六年级有 60人,在一次数学测验中达到及格的有 95% 。达到及格的有几个人?及格的有 95% 改为本次期中考试我班及格率提高 2%,怎么做? 例:一个工厂现在做一件衣服的成本是 150 元,比原来降低了 20% 。原来一件衣服的成本是多少元? 交流点拨 1、由学生独立分析完成 2、同桌交流,全班交流我是这样做的先( )再( )。然后( )。最后( ) 也可以这样表述,我是这样做的第一步( );第二步()第三步( ) 3、通过解答这几题你有什么想对大家说什么我觉得这跟和以前分数应用题的( )只不过计算时要先把( ) 练测反馈 1、教材 93页的做一做。 2、练习二十二第 2题(上浮是什么意思,你能换句话说说么?) 3 、张金伟的身高是李善元的 110% ,张金伟三比李善元高百分之几?反过来怎么问又怎能么解答? 4、小王的年龄比张华小 20% ,请补充不同条件解答。 5、甲乙的钱数比是 6:5,甲比乙多百分之几? 板书设计百分数应用题例:一个工厂现在做一件衣服的成本是 150 元,比原来降低了 20% 。原来一件衣服的成本是多少元? 单位“1”× 百分率=百分率的对应量(算术方法方程都可以) 教学反思参考资料