【描写怀念老师的抒情散文】描写春天的抒情散文(共12页).docx

【描写怀念老师的抒情散文】描写春天的抒情散文
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　　我们每一个人的一生，会遇到很多学习上，生活中的老师们，但并不是每一位从自己身边经过的老师都能够让自己记住一辈子的。下面是XX为你带来的描写怀念老师的抒情散文，希望对你有所启发。
　　描写怀念老师的抒情散文篇一：怀念我的老师
　　我不是一个热衷于怀旧的人，但人生一路走过，总有许多美丽的风景值得留恋，往日的生活中总有些缘份的甜美值得回味，有感激的恩情值得怀念和赞颂，比如我的老师谌育才。
　　生命中遇见这样有父爱般的严肃、有母爱般的关怀、又有花匠般用心呵护的老师，是前世修来的缘份，更是今生遇到的福气。
　　谌老师不是什么名人大家，也没有显赫的身份，更没有耀眼的光环，和千千万万个普通乡村教师一样默默地耕耘。
　　谌育才老师在青峰小学的三尺讲台上一站就是一生。他的性格、文化功底和教学技能，适应小学一年级到初中三年级任何一项课程的教学。几十年的教学生涯中，他几乎都带过课任过教，而且教得很好。虽然他的门生中没有出个大人物，也谈不上桃李满天下，但在青峰大队，60岁以下的人，没几个不是他的学生，路上遇到他，没有人不敬重地叫一声:“谌老师!”
　　谌老师的嗓音比较尖细，又常年勤于教学，身体若显得单薄清瘦。但他天生性格严肃，是那种不怒自威型的。我们做学生的以前几乎没见过他笑。记得那时我们学生在教室里闲谈，听到他走路的脚步声，大家都自然而然地安静了下来。
　　他教学严谨。一直要求学生写字时身体和作业本都必须端正，而且笔画要清淅规矩，间隔要匀称，行距要平行均匀。我一手正楷钢笔字就是当年在他严格的调教下练就的，现在在白纸上书写，行行都是平行笔直的，不会上翘也不似蛇溜水。
　　还有课文中的标点符号、段落层次、过度段的作用及运用、中心思想、写作方法，句子成份主、谓、宾、定、状、补的划分等等，都讲得一清二楚，并要求在作文或造句中正确的运用。
　　老师教得好，学生就爱听爱学。我的文字功底，多得益于初中时期他的教导，这是不敢忘记的。几十年了，至今他讲课时的情景还历历在目。
　　谌老师教书很细腻，起码我感到受益非浅。现在很多所谓的大学生在写字读音方面都走调，特别扭。这时我就庆幸，庆幸我的老师从小就教会了我，不会在生活和工作中出丑。常见的如有些字作姓氏念，则读另一个音，“诸”在有的情况下读“之于”就顺口些，单单读“诸”则不通畅等等。
　　我的老师性格就象他写的字一样，方正且刚劲有力。他是一个胸怀坦荡，性格正直的人。工作中，有时那怕同你争得面红耳赤，也要将理掰直。大方面是文革时期也敢顶风逆进，从不放松对我们的教育，这需要勇气和胆量的。在他的教导下，我们的学习没有严重脱节，所以后来升上高中，青峰学校走出来的学生在同班级的同学中成绩多是佼佼者，就连当时的王老校长都说：“在芙蓉这个范围，只有谌育才老师、何深恩老师和太字的一位老师，敢于冒着风险教书，经过他们调教出来的学生就是不一样。”
　　后来也正是谌老师和何老师们一起努力，将青峰学校办得红红火火。一个村办学校，教学质量之好竟然影响到周边公社，甚至安徽宿松望江都有学子前来求学。
　　还有一事让我记忆犹新，就是谌老师见不得学生有歪风斜气的行为。记得有一次清早上学，几个同学半路上躲雨打牌的事，后来被他知道狠狠地教训个够。谌老师自己也是这样，我的记忆里没见过他打牌赌钱。
　　还有一点也体现了他的正直，这也是现在很多老师做不到的。谌老师教书这么好，在凉亭学校也很有威望，可从不收学生的礼物，他的原则是，只要你肯学他就愿教，你成绩好他就高兴就喜欢你。
　　我见到谌老师开心笑的时候，是在我再进青峰学校的那天。谌老师和石同学在学校门口接我，进学校院子门时，谌老师见到我后笑容满面，第一句话就是：“终于来了，来了就好!”象是一个搁在心上很久的心事，终于放下了一样。我从他的笑意里看到了他对我的满意、关怀，还有就是老师对学生的希望。
　　后来，我因生活所迫，举家去了南方谋生。再次也是最后一次见到谌老师的时候，是前年春节回来在凉亭卫生所。他比以前苍老多了，记得当时叫过老师后，接着就是感激老师教导的话语：“谢谢老师当年的教导，现在感觉真是受益非浅，写点东西也是顺心应手的了。”
　　谌老师先是一笑，然后轻声地说：“这是各人悟性，做老师的都是一样的教，没有分彼此。”
　　轻松的话语真实的情谊。谌老师在我的印象中，他的脸面是严肃的，他的头是昂着的，他走路的姿式是硬朗的，他走过的路是正直的，他的步阀是稳健的，他的为人是端庄持重的。他不仅教给了我知识，也教会了我做人，做正直的人，不向强势献媚，不向世俗附和，不向困难低头。
　　在我心里，谌老师是高尚的。一个内心爱憎分明的人，一个让人敬佩的人，一位让我受用一生的老师。
　　描写怀念老师的抒情散文篇二