世界的气候.doc

世界的气候
D
教学反思
第三章 天气与气候
第四节 世界的气候（第二课时）
【教学任务分析】
教学
目标
知识与技能
（1）知道影响气候的主要因素。（2）举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。（3）举出日常生活中实例，说明气候对生产和生活的影响。
过程与方法
通过学生对地图、图表、资料、生活实例等地理信息的提取，教师引导学生以描述、对比、实例分析说明、推理、归纳、讨论等形式进行自主探究学习，培养学生要善于运用已学知识去分析解决新知识的综合能力。
情感态度价值观
通过了解气候和人类活动之间的关系，逐步树立因地制宜的发展观念。
重点
1. 影响气候主要因素。 2. 了解气候对人类活动的影响以及人类对气候的反作用。
难点
分析纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响。
【教学环节安排】
环节
教学问题设计
教学活动设计
设计意图
情境引入
世界上的气候千差万别，热的地方可以在石头上烙大饼，冷的地方呼出的气可以变成冰，极端干旱的地方几乎滴雨不见，过于潮湿的地区几乎天天下雨。世界的气候为什么差别这样大呢？你想知道是什么原因造成的吗？
教师充满激情，提出问题。
学生思考并回答问题。
合
作
展
示
合
作
展
示
学习要点1：影响气候的主要因素
1、：
（1）赤道地区和两极地区的气温和降水有什么差异？
（2）根据前两节所学知识，想一想是什么原因造成了赤道地区和两极地区的气温和降水的差异？
（3）归纳纬度位置是如何影响气温和降水的？
影响因素
气温
降水
纬度位置
纬度高，
气温____；
纬度低，
气温____。
赤道地区
降水______
两极地区
降水______
过渡：通过以上分析，我们知道了纬度不同，各地的气候就有所不同，那么，纬度相同，气候是不是就相同了呢？
2、读世界气候分布图，以亚欧大陆温带地区为例，说明海陆位置对气候的影响
1、学生读图、分析、比较、小组讨论。学生展示交流探究成果。
（1）赤道地区气温高，两极地区气温低；赤道地区降水多，两极地区降水少。
（2）纬度位置不同造成的。
教师引导学生完成表格内容
明确：气候受纬度位置的影响。
师生共同小结：气候的两个要素气温和降水会受纬度位置的影响，那么气候也就会受纬度位置的影响，因此，纬度位置就成为影响气候的主要因素之一。
读图分析，讨论气候受海陆位置的影响。
学生：受海陆位置影响，
举一反三，根据前面所学：影响气温的因素和影响降水的因素，分析总结。
展示表格总结海陆位置是怎样影响气温和降水的？
影响
因素
气温
降水
海陆
位置
冬季陆地___ 海洋_ _
夏季陆地__ 海洋___
近海地区降水____
远海地区降水___
3. 地形对降水有什么影响？
（1）同学们选择的避暑地多为什么地方？为什么选择