《时分秒—认识时和分》教学设计.doc

《时分秒—认识时和分》教学设计

教学内容:
沪少课标版小学数学二年级下册第三单元第一课时。
教材分析：
本节课是在学生初步认识钟表上的整点、半点的基础上进一步认识钟表上的时、分。时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解。所以，应以学生的生活经验为基础，把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。
设计理念:
通过观察，操作，交流和实践等活动，巩固加深了学生对钟面知识的理解和掌握，培养了学生探究问题和合作意识。
教学目标:
一、 分项教学目标
1、结合生活实际进一步学习钟面上的知识，认识时、分，初步体会时分的实际意义，掌握时分的进率。会正确认、读、写钟面上的时刻。
2、培养学生观察、操作、概括的能力。
3、培养学生爱惜时间的习惯和良好的动手动脑能力。
(一)基础性目标：
1、结合生活实际进一步学习钟面上的知识，认识时、分，初步体会时分的实际意义，掌握时分的进率。
2、会正确认、读、写钟面上的时刻。
(二)发展性目标：
尽量创设丰富、生动、具体的现实情境，放手让学生去观察，操作，交流和实践，在活动中去主动建构知识。
教学重点：
能结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。
教学难点：
能够准确地认读钟面上的时刻。
教学过程：
二、创设情境
师：同学们一定都爱看动画片吧，今天，老师给你们带来一部动画片。请同学们认真观察，然后告诉老师你看到了什么？
学生汇报：乐乐的作息时间不规律，青青的生活非常有规律。
看来青青的作息非常有规律，你们呢？从同学们的交流中能看出，有的同学作息时间很有规律，也有部分同学没有规律。我们的生活离不开时间，这节课我们共同来进一步认识时分，学习两个新的时间单位。
（设计意图：通过耳熟能详的故事，使学生初步感受时间的重要，培养学生的时间观念。）
三、探究新知
师:老师为大家准备了两个问题，请大家看白板（展示题目和图片）。大家看到了什么？
学生汇报：看到了一家人团团圆圆坐在电视机前看晚会。
师：对了，家人一起坐在一起看春节晚会并且倒计时跨年，第二个问题你们真的认识时间吗？请大家拿出你们画的钟表图小组讨论一下你的钟表面上都有什么？开始讨论。（请同学上来讲述作品上都画了哪些细节）
（一）认识钟面
师：这里有一个钟面，请大家仔细观察，钟面上有些什么？
学生汇报：钟面上有12个数字，时针、分针和秒针，数线。
师：数线是个不简单的东西，他把我的钟表面分成了好几个格，大家一起数一数一共有几个格。
学生汇报： 一共有十二格。
师：那么同学们再来比较一下下一张图有什么区别？
学生汇报：把大格又分成了许多格。
师：我们把大格叫格，小格也叫格行不行？
学生汇报：不行。
师：不行，所以我们把大的叫大格，小的叫小格。我们看看一个大格里有几个小格？
（一起说一共有五个小格，12个大格一共有60个小格）
（设计意图：通过引导学生观察，初步认识钟面，为进一步认识时分打基础）
（二）认识时分
1、认识分
师：分针是怎么走的？分针走一