《河中石兽》教学设计.docx

《河中石兽》教学设计
教学目标：
积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
训练阅读浅近文言文的能力。
把握课文中心内容，理解实践出真知的道理。
教学重点：
训练学生解读文言文的能力。
理解课文中心内容，把握实践出真知的道理。
教学难点：
理解课文中心内容，把握实践出真知的道理。
教学过程：
教学导入：
师：同学们今天我们来一起学习纪昀的《河中石兽》，老师先给同学们讲一个关于纪昀的小故事。纪昀，字晓岚，熟悉吗？有一部电视剧以前叫《铁齿铜牙纪晓岚》，他是清代人，还是我国迄今为止最大的一部丛书《四库全书》的编纂者，今天我们给大家讲的就是他编纂四库全书中的一个故事。据说他这个人啊，比较胖，生平最怕热，有一年夏天，他在馆内校对书籍，天气很热，大汗淋漓，他就把官服脱了，光起了膀子。这个时候，乾隆皇帝来巡查，他来不及穿上官服，灵机一动，就躲到了一张桌子底下去，然后用布幔把桌子遮起来。没想到，他这一幕，乾隆皇帝已经净收眼底了，乾隆皇帝想跟他开个玩笑，就拿了张凳子，在边上坐下来了，然后吩咐馆内的人，你们自己做自己的，不用管我。话说纪晓岚在桌子底下躲了很长时间，外面也听不到什么声音，天气又热，他实在忍不住了，就把布幔掀开，把头探出来，说“老头子走了没有？”这一问不要紧，可把乾隆给惹怒了，乾隆皇帝说道“别的罪我都可以原谅，你叫我老头子，你有说则生，无说便死。”这个时候，周围的人都为纪晓岚捏一把汗。没想到纪晓岚不慌不忙的说道，皇上啊，这个老头子是京城的百姓对你的统称。皇帝称万岁，岂不是“老”？皇帝居兆民之上，岂不是“头”？皇帝便是天子，所以称“子”。这么一解释啊，乾隆皇帝是转怒为喜，就赦免了纪晓岚。
师：我请同学来说一说，从这个故事里，你觉得纪晓岚是一个怎样的人？（聪明、淡定、沉着冷静、随机应变）学识渊博，见多识广。今天我们就要一起走近他《阅微草堂笔记》中的一篇文章《河中石兽》。
解决生字词：
师：现在同学们拿出书，我们先把文章自由的朗读一遍。
师：下面我们来一起看一下比较难的字词，同学们来一起读一下。
圮（pǐ）倒塌，土字旁；棹（zhào）名：长的船桨，动：划船；铁耙（pá），猪八戒的武器（九齿钉耙）；木杮（fèi），指削下来的木片，与“柿”区别开；湮（yān），埋没；啮（niè）沙，侵蚀冲刷；坎（kǎn）穴，坑，像台阶一样的东西（门坎）；转转（zhuàn）不已，三声指改变方向（转变），四声指围绕某点旋转（转动）；臆（yì）断，主观的判断。
三、
师：这个故事主要围绕一件什么事展开？（寻找多年以前丢失的石兽）
好，大家一起来读一下原文中写到这个故事背景的句子。（沧州南……并沉焉。）我们来一起看一下这句话，沧州南部有一座寺庙，临是什么意思？（靠近）河干是什么意思？（河岸），佛寺的外门倒塌在河中（于，在），两只石兽一起沉入河底（并，古今异义）
师：那么围绕寻找石兽出现了几个人呢？（三个）哪三个？（寺僧，讲学家，老河兵），那么接下来我们一起来看看他们都是怎么去找的，结果又如何。
展示表格：
人物
方位
理由
结果
寺僧
讲学家
老河兵
：寺僧认为石兽在哪里呀？（求之于下流）为什么在下流去找啊？（以为顺流下矣）我们来看一下原文中的这句话，经过十多年，寺僧们