《篮球公园》之“篮球漫步”教学设计.doc

《篮球公园》之“篮球漫步”教学设计
教材来源：八年级《体育与健康》，人民教育出版社2014年版
内容来源：八年级《体育与健康》第四章
主 体：篮球运球（复习课）
课 时：第九课时（共九课时）
授课对象：八年级学生
设 计 者：郑州市第八十二中学 秦晋

一、设计依据
1、课程标准相关要求
依据“健康第一”的指导思想，重视教师的主导作用和学生的主体作用，在教学过程中以教材和教法为中介，以“运动处方模式”为核心，以“学、教、练、分组、练、帮扶”为主线进行教学。注重学生学习能力和兴趣的培养，以培养孩子“终身体育”的意识为落脚点。
2、教材分析
运球、传球是篮球运动中两项重要的技术，同时也是《体育与健康》课程目标体系之下所确定的中学篮球教材内容，其中篮带球绕障碍还是中考体育考试的重要内容之一。篮球深受学生的喜爱，有着较广泛群众基础的项目，但是学生对运球的技能掌握较少，掌控能力还有很大差距。本单元通过球感练习、辅助练习、篮球运球绕障碍、学生展示能方法组织教学，使学生在练习过程中，掌握基本的运球过障碍技能，提高灵敏性和协调能力，结合
“运动处方模式”立足学生自身现有水平采用与之相适应的学习内容，让学生能从学习中体验成功的乐趣从而培养学习兴趣及合作的意识。
学习目标
通过本次课学习，学生进一步熟练运球、传球、接球、等技术动作。
通过游戏全部学生快速进入练习状态，80%的学生能够在第二、三板块中熟悉并巩固前期学习的篮球基础技术，90%的学生能把所学内容在比赛中合理运用。
在小组合作学习，共同发现问题和解决问题的过程中感受团队集体的力量，提高团队协作意识。
学情分析
1、学生情况
大部分学生没有经过系统的篮球学习，但是兴趣浓厚，个体差异较大，且身体素质发展不平衡。学生对体育运动知识的认识从直观、感性、具体的动作开始，对动作技术的讲解已经具有理解和思考的能力，并且具有一定的创新能力。学生的纪律和行为习惯基本养成，已经初步掌握篮球运球的技能，但是对基础练习缺乏耐心和坚持；有团队意识，但是合作能力不强，帮扶上不能准确指出问题，更需要具体的处方式教学指导。对老师的口令还存在理解不清，技能学习理解能力有待进一步的提高。
分组依据
a,学生的身体素质（依据体测成绩中的速度和协调）
B,学生的运球和传球的基本技术动作（依据前期学生的学习和掌握情况）
教学重难点
教学重点：重心稍微往前并下压，动作协调
教学难点：带球假动作的运用
五、评价设计
1、清楚游戏的规则，按照游戏规则进行游戏。
评价要点：遵守游戏规则
按照学习过的运球技术进行游戏。
评价要点：技术动作正确、合理。
合作、探究、帮扶的体现。
评价：发现问题共同解决问题。
《篮球公园》之“篮球漫步”教案
授课内容
篮球运球
授课教师
秦晋
指导教师
王西亮
授课单位
郑州82中
班级
八六班
人数
24人
学习目标
1、通过本次课学习，学生进一步熟练运球技术动作。
2、通过游戏全部学生快速进入练习状态，80%的学生能够在第二、三板块中熟悉并巩固前期学习的运球技术，90%的学生能把所学内容在比赛中