《障碍跑》教学设计.doc

《障碍跑》教学设计
一、指导思想
本课设计坚持“健康第一”的指导思想，遵循“以学生发展为本”的课程理念，结合小学低年级学生的身心以及认知规律等特点，以学生发展为本，以互动学习为重点，培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性。让学生在“乐中练、动中练、玩中练”,同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔时空。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。
二、教材分析
障碍跑是一项在行进间以不同的方式通过不同的障碍物的竞赛运动，用爬的方法通过障碍物，是一项具有一定难度和实用性较强的综合性运动。它能有效地激发学生的运动兴趣，发展学生的速度、力量、灵敏、和协调等身体素质，能克服学生的心理障碍，提高适应环境和野外生存的能力，培养学生克服困难和顽强进取的精神品质。本节课教学主要是让学生知道障碍跑的意义，能做出以爬为主的简单过障碍的动作。
三、学情分析
低年级学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，他们年龄小，自控能力和认知能力均较差，但他们想象能力丰富，具有好玩、好动、好思考、勇于表现自己等特点。从课前了解情况看班级学生整体身体素质状况偏差。以爬为主的障碍跑动作虽然简单，但对于二年级的同学来说仍然有一定难度，因此本课教学设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动学生学习的积极性，使体育教学与游戏有机结合起来，激发练习兴趣，从而让学生以积极的心态投入学习。
四、教学流程
游戏“听数抱团”→模仿动物爬行→小战士爬过障碍物→体能练习
五、安全隐患
，如眼镜，发夹等（课前提示）
，没有尖锐的物体，如小石头，钉子等（课前检查） （每个环节提出不同要求）
《障碍跑》教案
学习目标
：能说出三种不同爬行的动作要领。
：基本掌握三种爬行的动作方法，学会逃生的本领。
：培养大胆的表现能力及不怕苦、累、脏，勇敢的品
质。
场地器材
足球场、录音机
重点
难点
重点：对三种爬行技巧的掌握。
难点：手脚协调配合。
教学
流程
游戏“听数抱团”→模仿动物爬行→小战士爬过障碍物→体能练习
课的
结构
时间
次数
教学内容
教 法
学 法
组织与队形
准
备
部
分
2
4
2
1
1
1
一、课前准备：
1．体育委员整队，报告人数；
2．师生问好，考勤；
3．安排见习生；
4．宣布课的内容和任务。
二、热身操
游戏：“听数抱团”
三、创设情境
。
。
3．同学们，10月15日今年的20号台风的“卡努”在广东登陆，我们深圳市也进入紧急防御状态，那么我们遇到了危险，怎么办呢？我们一起来学本领，好吗？
4．教师引导学生做各种练习；
1．学生站四列横队；