从构词角度进行高职英语词汇教学.pdf

天津师范大学
硕士学位论文
从构词角度进行高职英语词汇教学
姓名:李丽英
申请学位级别:硕士
专业:学科教学·英语
指导教师:薛英
20051105
耋堡些鎏查耋竺尘耋竺篁兰摘要词汇是浯言的三大要索之一,在语言学习中起着重要作用。而乩,语毫刊得都是从词汇开垂的。学生词汇量不足成为制约他们英语水平提高的“瓶颈”,、学者们一直讨论的问题之这在高等职』际跹г阂残±狻6杂诟叩戎耙导际跹г旱挠⒂锝淌说,。首先作者讲述了词汇教学研究的背景,内容涉及词汇及其作用、诒餐瑃对词汇教学所作的研究,然后根据高等职业技术学院英语词航萄У奶厥庖G及学生的特殊性提出了这一观点:从构词角度对高职学生进行词汇教学为了证实这一观点,作者对高等职业技术学院英语词汇教学现状进行研究,本研究过程包括两次问卷调查和三次词汇测试。通过问卷调查,作者发现这一方面存在两个主要问题:第一,教师缺乏有效的词汇教学方法,不能有效地结合构词法知识、词语文化内涵、上下义关系、语境、搭配、同义词和‘词多义等进行词汇教学:第海驶慵且浞椒ǔ戮桑运兰怯脖澄V鳌通过三次词汇测试作者探讨了构词法在高等职业技术学院英语Ⅻ虻教学·产生的作用并通过实验的方法进行了测试和分析。作者选择了非英语々业夫学年级的三个完整班,其中两个班作为实验班,另~个作为控制班。在英语词汇教学中,实验班使用构词法教学方法,控制班仍使用传统教学方法,并对实验班和控制班的学生做了三次测试和~次英语词汇学习情况的问卷调商。奉次研究J侵な嫡庖患偕瑁憾曰鹧б荒昙斗怯⒂镒ㄒ笛谝恍┕逛J痘
对他们的词汇学习有很大帮助,使他们的词汇学习有明显的进步。作者收集簉所有的数据,崩,.臣迫砑允占氖萁辛送砳踤分析。分析结果显示:实验班学生的成绩比控制班学￡:在英语词汜教学中运用构词法这种方法是行之有效的,学生掌握词汇构词知识会提高英语学习成绩,词汇构浏法在英语词汇学习中对学生有很大的帮助。同时作者也分析了在本文研究中存在的问题和不足,并对以后的研究提出了一些建设性的建关键词:高职学院词汇教学构阐法非英语专业死记硬背议。天津师范恫费宦畚
垒堡塑鎏奁羞璺。:耋竺苎,,甌.,瑃,.甌—’’琒,..:甀甇:瑃,—瑆.
.;..籦天津师范大学碳谎宦垡瑃—.狤瑆—,....
甀鼬论文原创声明根据学术道德规范,本人承诺如下:本论文由本人在导师的指导下独立完成。据本人所知,本论文所引用部分均已注明出处,对论文有帮助的人员均已在鸣谢部分阐明,不存在侵犯知识产权的文字。本人对本论文导致的任何违反知识产权的情况承担全部责任。签名豪罾鲇同期:..,
鷄’瑃.—.瑆.
。一出孰甌“.畂,盬“.,,,“.瑆瓼,甊琺—獁’“”,琧,.”琣
;甃,琣,甒,甁.;.,,,甀,。..,甧..琲瑂琺甌琾.,瑂,甮.,
甌,』:,甌甀,.’甀,’