感悟追梦精神作文.docx

感悟追梦精神作文
[模版仅供参考，切勿通篇使用]
　　月工作总结　　
　　——听魏忠丽老师报告有感
　　3月21日上午，河师大文学院报告厅内春意融融，河南省实验小学魏忠丽老师为国培学员做了《提升诵读效果的策略研讨》的精彩报告，声情并茂地诠释了提升诵读效果的策略，她那甜润优美的嗓音，行云流水般的语言，谦虚朴实的品质形成了独特的个人魅力，深深打动了在场所有学员的心。
　　魏老师阐述了提升诵读效果的策略，并结合一个个精彩的案例进行诠释，策略之一是培养兴趣，如低年级组织课堂纪律时，可以用有韵律的儿歌，让低段课堂充满韵味，将孩子的注意力吸引到课堂上，如“小小脚，并并拢，小小手，好好放，小眼睛，看老师，小耳朵，认真听。”不仅如此，为了使课堂教学落到实处，教师自己也应该对诵读感兴趣，因为诵读文本有助于解读教材，诵读艺术有助于文本品读，激情诵读有助于情商发展，反复诵读有助于情感体验。如果我们把诵读艺术融入课堂，就能让课堂成为师生诗意徜徉的乐园。
　　把握情感基调是提升诵读效果的又一策略，也是诵读前必不可少的案头工作。按色彩分类法，把作品分为红色、绿色、蓝色、黑色、金色，分别代表幸福、自然、平静、静寂、童真五种感情色彩。对作品做整体把握，这是诵读能精彩演绎的前提。有了对作品情感的整体把握，还要注重细节，从大处着眼，从小处着手，读出作品的情感和韵味。
　　以情带声是提升诵读效果的重要策略，因为朗诵不是单纯使用声音来感染人，它是一颗心对一颗心在倾诉。我们在进行课文朗读训练时，一定要把课文读进自己的心中，真正做到以情带声、以声传情、声情并茂。魏老师不仅精心为我们推荐了朗诵练习篇目，而且与国培学员积极互动，共同演绎朗诵《云房子》、《我们朗诵高山》、《庐山上的云雾》等精彩片段，让我们深切感受朗诵的神奇魅力。接下来，魏老师教给我们诵读的基本训练。因为语音的准确对朗诵的质量特别重要。要保护好嗓子，学会做基本的气息练习，气息要“深、匀、通、活”，口腔控制要做到“打、提、挺、放”，用气发声状态要积极、松弛、集中，声音纯正、朴实，感染力强，才会优美动听。对于这一部分内容，一线教师特别感兴趣，所以大家听得格外专注，练得格外认真。