看我与熊孩子斗智斗勇.docx

看我和熊孩子斗智斗勇
那年，新接的高一某班，来了个有顽症的熊孩子——小康。
熊孩子之所以熊，就在于敢于挑战所有的规范和戒律，在我们对他无奈的同时获得一种骄傲，一种无法被驾驭的骄傲。
小康之所以熊，因为他不仅吸烟，追女孩，而且每天不断地请小假，不批准他就迟到、早退、旷课，心情一不爽就翻院墙跑了，集所有中职生的毛病于一身。更要命的是，小康的叛逆，早已让他父母伤透了心，说不管就不管，试图通过家校联系共同治愈的念头很快就在几次家访后熄灭。尽管如此，小康还是读到了高二下学期顶岗实习成功毕业，这期间，少不了我跟他斗智斗勇。下面就谈谈我是怎样治他的出勤的。
开学一周后，我们在班会上统计了全班的出勤情况，小康累计最多，迟到21次，早退5次，旷课6节。同时班干部们各自就自己管辖范围内的其它违纪情况作了通报，小康是问题最集中的。我们对一个学生在校期间可能会出现的问题进行梳理，分成几个方面来研究如何惩戒这些问题，尽量减少、避免，从而挽救整个班级的声名，匡正班风学风。同学们大胆发表自己的看法，很快形成了班规草稿。其中对出勤这一块是这样决定的，上课上操迟到、早退一次，罚跑操场5圈；旷课一节，绕操场跑20圈。此项由学习委员、体育委员和班主任共同监督执行。
全班同学的意志形成的东西，对班级具有更强的约束力。班规上墙的第二天，小康就遭到了惩戒。
那天早晨是英语早自习，小康想，老师性情温和，去晚点儿不会把自己怎么样，就没按时起床，等体育老师吹哨集合时，小康已经来不及，被锁在了男生公
寓楼里面。体育委员和学习委员都知道这事儿，真是撞到枪口上了。那天下午下课时，我们都站在操场上，等着他，要跑罢了才能去吃晚饭。小康娇生惯养久了，体质不很好，但还是跑跑走走跑跑，坚持完成了罚跑任务。等他满头大汗地到教室拿饭卡准备吃饭时，大部分同学都看到了他，班规的惩戒效果深入人心。从那天起，班上还是有违纪的，但频度明显减少了，小康这方面的毛病逐渐改过来了。
讲述这件事情，是在多年后大家都不再轻易使用这种惩戒的时候，因为怕学生身体不好跑出事儿来，因为怕别人告自己体罚学生，因为教育在往无痛的方向发展。不论对还是错，当年在一个孩子对校纪校规无所畏惧的时候，我大胆地动用班级的力量惩戒的力量，让一个熊孩子学会了有所畏惧。