《咬文嚼字》学案(带答案).doc

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五《咬文嚼字》
【学习目标】
(1) 知识与能力：理解文章内容，掌握文章写作思路。
(2) 过程与方法：布置学生在课前预习课文，理解文中所选的诗词及故 事背景。
(3) 情感态度与价值观：学习作者严谨的治学态度，培养学生学习过程 中“咬文嚼字”的习惯。
【学习重点难点】
(1) 理清作者的写作思路，把握文章主旨。
(2) 理解并正确评价作者的观点，学会在平常的学习中“咬文嚼字” <
【学法指导】
自主、合作、探究法，诵读法，点拨法
一、预习分享
1. 知人论世
朱光潜：(1897—986),现代美学家、文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽 桐城人，主要著作有《文艺心理学》和《诗论》 。解放后一直是北大教授。其
所著《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作，迄今为止无 人敢取代它的地位，无作品敢替代此书。文革中，他蹲在牛棚里翻译了百万言 的黑格尔的《美学》。主要作品有《文艺心理学》 《悲剧心理学》《诗论》《西方 美学史》《谈美书简》等。
2. 了解有关常识：
文艺随笔：文艺随笔是一种形式灵活， 笔调轻松，富有趣味性的批评样式。 随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而 且选用富有趣味性的材料做铺垫， 从中引出对某种观点和哲理的议论， 再与文
学领域的有关话题联系起来加以评论。 随笔的行文很讲究文采，笔调轻松活泼、
亲切随意，深入浅出。
炼字：根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来 表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。
3. 给加点字注音
嫌弃
垂涎
唾骂
覆围
潜能
锚铢
箭簇
嚼碎
月晕
焚香
意蕴
邇桥
携手

陈词（
）调
自（
）得意
咬文（
）字
举不（:
）举
留心玩
()
推陈（
）新
清（
）肺腑
变化莫（
)
()(
）必较
(:
）然无味
胸（
）气度
轮外圆（
)

咬文嚼字：形容过分推敲词句；形容卖弄才学；只在某些字句上纠缠，或 强词夺理。
自鸣得意：自己表示很得意。 （含贬义）
陈词滥调：陈旧不切实际的话。
索然无味：没有意味，没有兴趣的样子。
锚铢必较：很少的利益，很小的事情也会斤斤计较。
学富五车：形容读书多，学问大。
二、 整体感知
1. 解题
“咬文嚼字”本是贬义词，在本文中该如何理解？用原文中的句子回答。
咬文嚼字在表面上只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。
对文学作品的语言必须有一字不肯放松的谨严态度， 只有这样，才能逐渐达到
艺术的完美。
2. 阅读全文，理清整体思路
第一层（1至4）通过三个例子，说明文字与思想之间的关系，强调“咬 文嚼字"实质上就是思想 _和情感的调整。
第二层（5至7）从正反两方面强调：咬文嚼字的重要性
第三层（第8段）点明写作目的：对多文学作者的要求和希望：只有时时 求思想情感和语言的精炼与吻合，