语文教学设计－－古诗两首（惠崇春江晚景 江南春）.docx

[古诗群文阅读教学设计]语文教学设计－－古诗两首（惠崇春江晚景 江南春）
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　　【语文教案】语文教学设计--古诗两首
　　教案示例一
　　3古诗两首
　　教学目标：
　　;
　　，背诵课文，默写《江南春》;
　　，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感;
　　。培养学生的观察能力和想象能力。
　　教学过程：
　　第一课时
　　-、介绍背景，导入新课
　　，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。
　　《春江晓景》图，这是惠崇画的一幅画。
　　：
　　苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
　　二、自读诗句
　　熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。
　　三、深入探究
　　。
　　。
　　认识蒌蒿、芦芽、河豚，减缓想象难度。
　　蒌蒿：长在洼地的一种野草。
　　芦芽：芦苇的嫩芽。
　　河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。
　　请学生用自己的话描绘画面内容。
　　?
　　?
　　四、小结
　　，你从中感受到了什么?
　　2.“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗?
　　五、指导感情朗读，背诵古诗。
　　第二课时
　　一、复习导入
　　。
　　。
　　诗人苏轼笔下描绘画中的江南春景是那么美，现实中的江南春天又是怎样的一幅画面呢?
　　二、揭示课题
　　1.《江南春》：江南的春天。
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　　杜牧，字牧之，今陕西省西安市人。二十六岁中进土，曾做过幕僚，很不得志。他关心民生疾苦，在任地方官期间为人民做了一些好事。
　　三、自学古诗
　　。
　　，自己理解诗意。
　　，弄懂诗意。