名师工作室建设方案.doc

名师工作室建设方案
一、工作思路
本工作室以理论学习、教学研讨、课堂观摩、主题沙龙、专家引领、教学效率等为主要的研修形式。以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以互帮互助为交流载体，以微改革、微创新为主要特色，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。通过名师工作室成员共同努力，切实提高工作室成员及所有教师的个人修养和专业素质，努力培养工作室成员逐步成为南京市教学领域有一定知名度和影响力的名师，并努力建设充满教育智慧的名师工作室团队，为我区教师专业发展、教学质量提升做出贡献。
二、业务指导
陶道均（组织策划） 王为峰（客座专家） 吴远怀（专业顾问）
三、业务管理
南京市浦口区名师工作站，南京市浦口区第三中学
四、工作任务
本工作室将努力研究与探讨骨干教师成长规律，带领青年优秀教师积极参加教育科研，不断充实和提高青年优秀教师的教育理论水平和教育科研水平，造就具有学科研究特色的骨干教师队伍。
1、带一支团队。通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展。
2、抓一个项目。在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室同仁开展有效的科研活动。
3、做一次展示。引领初中数学学科建设，每年承担一次区级或以上主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助我区初中数学教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。
4、出一批成果。工作室以名师公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究、公开课讲评、观摩考察等形式对成员进行培养。以论文、专著、研讨会、报告会、学术论坛等形式向全区辐射、示范，显现相关工作过程、工作策略及工作成果，引领全区初中数学学科课程教学改革。建立名师工作室网页，通过网络传播和在线互动，有效地开展名师工作室的成果辐射，使之成为名师工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站，并以互动的形式面向青年教师研修者和广大学生。
五、成员条件
1、名师工作室成员要求思想上积极上进，具有乐于奉献与勇于探究的精神，热爱教育事业；专业基础扎实，在新课程改革中身体力行。
2、名师工作室成员必须是区以上骨干教师。
3、名师工作室成员获得过区以上优质课一等奖或示范课。
六、组织机构
主持人：杜育林
成 员：邵传经 方文慧 刘有兰 雷广菲 余浪涛 林丽 王长颖 董丹颖 石小恒张婷 张慧 袁小军
七、人员分工
1、工作室主持人
杜育林简介：杜育林，男，1966年4月出生。本科学历，江苏省初中数学特级教师，中学高级教师，中共党员，现任教于南京市浦口区第三中学，浦口区初中数学杜育林名师工作室主持人，主要负责组织工作室并制定具体的工作计划，主持协调工作室的研究活动。
他一直坚持在一线教学，致力于课堂教