《从不同角度画物体》[10].doc

《从不同角度画物体》

教学目标：
1、知识与技能：能通过观察和比较，分析、理解、描述和描绘出物体在不同角度下呈现的不同外形特点和整体特征。
2、过程与方法：通过观察写生对象，把握各组成部分的比例关系，选择不同角度，用线描写生的方法表现物体的特征。
3、情感、态度、价值观：体验、感受物体造型美和创作的乐趣，培养从不同角度观察和思考的习惯，激发对生活美的感受和对美术的爱好。
教学重点：理解立方体和圆柱体的透视变化现象，并用线描写生的方法把对象在不同角度下的形象特点表现出来。
教学难点：掌握用线条表现不同角度物体的大体形状和特征。
教学用具：写生用的小文具、范画、文具样品。
教学过程：
一、导入：
1、说说这些是什么图形？
2、观察物体是由哪些基本的几何形体组合而成的？
3、观察同一物体的不同角度有什么不同的特征？
二、板书课题：从不同的角度画物体
三、回忆与质疑
讲述达．芬奇画鸡蛋的故事。
说一说：为什么达．芬奇的老师要他画那么多次鸡蛋？
（同一物体在不同角度下形状会发生不同的变化）
四、发现与探密
想一想：这些同学画出来的叮当闹钟会是一模一样的吗？为什么？叮当闹钟由哪些几何体组成？（鼓励学生仔细观察，大胆发表见解）
五、学生作品欣赏
六、写生讲解——词典
步骤：1、先画出词典的大体外形。
2、再画出词典各边的变化。
3、最后画出词典的细节部分。
七、欣赏与描述
你带来了什么文具（日常用品）？它是由哪些几何体组合而成的？各部分的大小比例关系怎样？
八、比较与探究
1、这位同学画的是同一个笔筒吗？他是从哪个角度画的？
2、你知道视平线吗？请把你带来的文具放在与视平线等高、视平线以上、视平线以下角度仔细观察，说说它的变化。
九、创作与评价
1、选一件自己喜欢的文具，从不同角度画出它的形象。
2、从整体入手，把握文具的比例关系，用流畅的线条进行写生，注意细节的刻画。
3、在实物投影上展示学生的作品，提出评价要点，引导学生自我评价或相互评价。