《同分母分数加减法》教学设计[1].docx

《同分母分数加减法》教学设计
一、教学内容：冀教版四年级数学下册。
二、教学目标：
 1、知识与技能：让学生通过探讨发现同分母加减法的计算法则，并能运用法则正确进行计算。
2、过程与方法:培养学生对知识的运用，迁移能力；培养学生的推理、归纳能力；培养学生的合作学习能力。
3、情感态度与价值观：加强数学与生活的联系。
三、教学重点：
掌握同分母分数加减法的计算方法,能正确进行计算。
四、教学难点：
理解同分母分数加、减法的算理。
五、教具准备：课件
六、教学过程：
（一)复板和易教平台
1、5/8表示（                                               ），
   它的分数单位是（   ），由（    ）这样的分数单位组成的。
2、7/9是（ ）个1/9，4个1/7是（  ）。
师：大家对分数单位的知识掌握非常好，老师相信你们一定能轻松、愉快的度过这节课。
 (二)探究新知
1、引入例题
师：同学们，说到生日，你们会想到什么呢？前几天，小红过生日，妈妈给她准备了一个生日蛋糕。妈妈把蛋糕平均分成了8块（课件演示）。随后出示：爸爸吃了3块，妈妈吃了1块。
师：爸爸、妈妈各吃了多少个蛋糕？
学生根据图上的信息提出数学问题。
课件出示问题：爸爸和妈妈一共吃了多少个蛋糕？
 2、探究同分母分数加法的算理
师：要求爸爸和妈妈一共吃了多少个蛋糕？应怎样列式？
板书： 3/8 + 1/8
让学生说说为什么用加法？
师说明分数加法的意义与整数加法的相同。
师：？ ？ ？
学生汇报后用课件演示：
3个 1/8 +1个 1/8 ＝4个1/8 ＝ 4/8
板书： 3/8 + 1/8 ＝4/8 4/8 ＝ 2/4 ＝ 1/2
强调计算的结果，能约分的要约成最简。
师：谁来说说怎样计算同分母分数的加法。
3、明确同分母分数减法的算法
师：谢谢你们帮XXX同学解决了一个问题，现在老师这里还有一个问题，你们愿意帮忙吗？课件出示：爸爸和小红一共吃了4/8 个蛋糕爸爸吃了1/8个，小红吃了多少个蛋糕？
学生尝试独立列式后同桌交流
学生汇报，老师板书：4/8-1/8
师说明分数减法的意义与整数减法相同
归纳同分母分数减法