《小鸟 小鸟》教学设计
教学目标：
：通过歌曲《小鸟，小鸟》的教学，让学生从歌曲的旋律中感受小鸟雀跃和展翅高飞的形象，让孩子们学会保护小动物，拥有一颗爱心，激发学生的学习兴趣及乐观向上的生活态度。
：通过学唱《小鸟小鸟》，感受6/8拍的强弱规律及其韵律；理解歌曲中八分休止符的作用； 启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地表现歌曲。
：教师通过引导学生聆听、模唱、图谱对比等方法，让学生在听、唱、看的过程中学习歌曲。
教学重难点：
教学重点：二声部的教唱；用富有弹性的、优美舒展的歌声来正确演唱这首歌曲的第一段。
教学难点：二声部的训练。
教学用具：课件、电子琴
教学过称：
一、组织教学
师带生随《小鸟小鸟》伴奏律动，感受6/8拍的强弱规律及其韵律。
二、导入新课：通过观看小鸟图片引出课题。
三、新课教学：
，感受歌曲的情绪、速度。
（欢快活泼地、中速）
，再次聆听歌曲，找出歌曲的节拍以及歌曲可以分为几个部分？
（歌曲划分为A、B两乐段部分。）
（一）A乐段的齐唱学习
（1）老师带生按节奏朗读歌词。（注意学习“弱起拍”的起读以及八分休止符的作用。）
（2）老师范唱A段，生跟随学唱。
（3）老师弹琴范唱并处理歌曲，学生模唱。
（4）在老师的指导下学生以小组为单位跟伴奏完整演唱A部分第一段歌词。
（二）B乐段的合唱学习
1.
学生听B乐段片段，老师师通过画出小鸟飞行的两条不同路线片段图引出合唱中的低声部与高声部。
（1）学唱低声部
，通过图谱对比让学生基本理解“变化重复”的歌曲写作手法。
。
。
。
（2）学唱高声部
，简要说明与低声部对比，运用了相同的写作手
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