《水花花，泥巴巴》教案.doc

《水花花，泥巴巴》教案
教材分析：
“踩雨”是孩子们很感兴趣的事，《水花花,泥巴巴》这首歌曲抓住这一特点，用简练的音乐语言表现了一群山里孩子雨中嬉戏的生动画面 。歌曲节奏比较规整，旋律也容易上口，歌中象声词的运用栩栩如生地刻画了孩子们踩雨时的“情”与“景”。
教学目标：
1．知识目标：能用活泼、跳跃的情感来演唱歌曲《水花花、泥巴巴》，较准确地把握歌曲的情绪，并从歌曲中感受踩雨的情趣 。
2．过程与方法：通过模唱，练习比较，学生能够完整的正确的演唱歌曲。
：通过演唱、欣赏、表演等活动，引导学生学习小山娃们乐观、勇敢的品质，从而做生活的强者。
教学重点：
指导学生能用稍快的速度、欢快活泼的情绪和声音演唱歌曲，并能通过听、唱、动等形式表现出来。
教学难点：
掌握休止符、附点节奏以及大跳音程，感受其在音乐形象的塑造中所起的作用。
教学准备：
电脑、电视机、板书、课件等
教学方法：
创设情境法、整体听唱法、分句模唱法、比较法、手势高度法等
教学过程：
一、导入
1、师生问好
2、师：刚才在课间的时候，老师看到天上下起了小雨，走道上有几处积水，有几个小朋友在那里踩水，让老师想起小时候也喜欢雨天时和小伙伴们一起出去踩水玩，那水声噼啪 噼啪大家玩得可开心的。今天老师今天带来了几个小朋友
踩水时的快乐瞬间，你瞧！（多媒体出示图片，播放木琴独奏《小松树》作为伴奏音乐。）这群赤脚的小娃娃，在雨中追逐、玩耍快乐得不得了！

二、节奏练习
师：其实，有的时候连老师都会忍不住，在雨中手舞足蹈呢！同学们想不想也来过一把踩雨瘾？（生答：想）
师：哎呀！天色突然暗沉了下来！轰隆隆的雷声响起来了！让我们一起出去踩雨吧！
播放《小松树》音乐，组织学生用跺脚的方式营造踩雨的情境。
师：我们一起用脚来踩踩雨吧！
2、节奏练习
师：现在老师要加大难度了，请同学们一起按照这条节奏来踩踩看？
2/4 X X X X ︱ X X X X ︱ X X X ︱ X — ‖
（课件出示并学习歌曲里的节奏型，复习二四拍的含义及其强弱规律特点，组织小朋友口读节奏，用拍手拍腿的方式打固定拍。）
师：踩着踩着，很多小朋友们就情不自禁地想要把水花溅到小伙伴的身上了！你瞧！
2/4 X X X ︱ X — ︱ X X X ︱ X — ‖
（教师做脚步动作，踩的水花四溅）
2、带入旋律和歌词，引导学生唱一唱这几个乐句。
师：老师有个提议，如果我们边唱边踩岂不是更快活？ 瞧！老师为这两条节奏加入了旋律，小朋友一起跟着老师一起来唱一下旋律吧！老师唱一句，同学们学一句，好吗？（出示三句踩雨歌词）
3 3 3 3 ︱ 6 6 6 6 ︱1 7 1 ︱ 6 — ‖
噼啪 噼啪 噼啪噼啪 小 脚 丫
7 7 7 7 ︱ 6 7 3 3 ︱7 6 7 ︱ 3 — ‖
踢踏 踢踏 踢踏踢踏 像 小 马
3 3 3 ︱ 6— ︱7 7 7 ︱ 3 — ‖
噼啪 噼 啪 ， 踢踏 踢 踏
（前两句引导学生边用脚掌拍打地面边歌唱，唱出水花溅起时的轻快感，后