《田野的召唤》教案.docx

《田野的召唤》教案
教学目标：1、学会用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲。
2、认识顿音记号、重音记号和换气符号，能正确、规范的演唱。
3、通过学唱歌曲，感受乡间的优美情调，表达对大自然的喜爱之情。
教学重点：用有弹性、欢快活泼的声音演唱歌曲。
教学难点：1、演唱好歌曲中的重音记号、换气符号、顿音记号。
2、第一部分的二声部。
教学准备：电子琴、多媒体
教学过程：
一、组织教学
随音乐《美丽的村庄》律动。
二、谈话导入。
1、师：刚才我们听到的这首歌曲是一首意大利歌曲，同学们，在你们平时的生活学习中对意大利有什么了解吗？
2、师：今天，老师就带大家走进意大利（出示课件）
介绍意大利：意大利是欧洲的一个文明古国，因为它的版图形状很像一个靴子，因而又被成为靴子国，那里有独具特色的哥特式建筑——比萨斜塔和古罗马斗兽场。这些都是美丽的意大利城市景色，其实，不光是它的城市和建筑，意大利的田野风光也是非常非常美丽。
3、出示帕瓦罗蒂的图片
师：猜猜看他是谁？
他就是意大利著名的歌唱家——帕瓦罗蒂，有着世界第一男高音的美称。意大利人民的性格非常热情奔放，而且喜欢歌唱，今天，老师就带来了一首意大利民歌，我们一起来听一听。
三、学唱难点
1、师范唱歌曲，学生拍手为教师伴奏，教师在“梯里通吧”处与学生击掌。
2、师：刚才老师演唱的过程中和你们拍掌了，我是在什么地方和你们拍掌的？（梯里通吧）我们一起来试着按节奏来说一说好吗？（出示节奏）
3、先读节奏，再加歌词。
4、师：刚才老师是在“梯里”上跟你们拍手的还是“通巴”上跟你们拍掌的？（通巴）我在拍手之前还做了一个准备动作——划拍拍、划拍拍。
5、出示两句旋律
师：同学们，老师这里有两条旋律，你看看这两条旋律有什么特点？（前面一样后面不一样）旋律的前半段就是我们刚才学唱的，接下来你们来唱前半部分我唱后半部分，看看旋律的后半部分在节奏和情绪上有什么区别。（A旋律后半句比较优美，B旋律后半句有点跳跃）
4﹒3 | 2 6 - 5﹒4 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 4﹒3 3 4 5 0 |
梯 里 通吧 梯 里通吧 田野 在 召 唤 我 快 快 把路 上
4﹒3 | 2 6 - 5﹒4 | 3 5 - 4 3 | 20 50 50 50 | 3 - - | |
6、师唱旋律前半句，学生接后半句。
7、完整唱A、B两句旋律。
8、师：唱了那么多遍“梯里通吧”，你知道它是什么意思吗？它在意大利语中是一个衬词，仿佛在呼唤我们，在召唤我们一