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《表情丰富的脸》教学设计
 
【教材】岭南美术出版社三年级下册 第三单元“我和我的伙伴”第8课《表情丰富的脸》
【学习领域】一课时：造型表现
【课时安排】一课时
【授课教师】 陈汝铭
【教材分析】
本单元主题凸显“美术与人文”的课程取向。让学生通过表现喜怒哀乐的人物表情，五官变化特征的过程，感受吹塑纸刻线版画特有的拓印趣味，感受校园生活的愉快。
【学情分析】 
本节课的教学对象是三年级的学生，中年段学生活泼好动，注意力比较容易分散，需要教学环节的紧凑来维持注意力，且学生有一定的造型表现基础，有较好的绘画表现能力，但动手能力稍微欠缺，可以将绘画与手工结合教学，吸引学生兴趣。
【教学目标】
：通过表演、观察、研究人的各种表情、了解喜怒哀乐不同的表情特征。
：以“观察探究＋方法引导＋动手实践”为基本教学框架。培养学生从观察与实践中，把表情丰富的脸以版画的形式呈现出来。
：引导学生感知人物面部表情与情绪，体会吹塑纸刻线版画特有的拓印趣味，培养学生的审美创能力、动手能力，学会与他人合作。
【教学要点】
：引导学生观察与了解人类脸部丰富的表情特征，结合一般绘画，运用吹塑纸版画的方式表现出人物的表情；。
：能用吹塑纸版画的形式表现出人物夸张、生动的不同表情。能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印，表现伙伴“表情丰富的脸”。
【课前准备】
：美术课本、吹塑纸、铅笔、画纸、画笔、水粉颜料等作画工具。
：多媒体设备、PPT课件、作画工具等。
【教学过程】（ 35分钟） 
 
一、课堂导入（目的：创设情境，激发学生兴趣）时间：2分钟 
师：新的一天又开始了，今天你开心吗？
生：开心。
师：开心，那就给老师笑一个呗!(接着引导学生表现不同程度的“开心”表情)
看来，就一种开心的表情，我们就可以表现这么丰富的笑法，那今天老师来当一会儿导演，招聘同学们当小演员，一起来拍一部戏，让小演员们表演丰富的表情，好不好？
那同学们猜一猜，今天导演要拍的戏名是什么？
生:表情丰富的脸（出示课题） 
二、讲授新课（目的：观察探究，感知人物表情特征）时间：10分钟 
师:接下来，导演要招聘小演员了，得出题考考大家，你们想试试吗？生:想。
师:导演要出题了，请听清楚要求，现在请同学们面对面而坐，看着对方的脸，在表演丰富的表情时，要注意观察同桌脸上哪一个表情最生动，每一个表情都有什么特征。（出示:愤怒，大笑，大哭，委屈，做鬼脸等表情卡片。学生表演）
师：表演时间到，请同学坐好。导演发现每一个小演员都表现得非常精彩，导演都不知道录取谁了，得再出一道题来考考大家。（提出要求:请同学们把刚才观察到的最丰富的脸画下来）
在画之前，我们一起来总结一下，怎么把丰富的脸画到纸上呢?脸上的每一种表情都有什么特点呢？我们一起来探究一下。（出示不同的表情图片，提问学生：在表现不同表情时，脸上哪些部位发生了变化？）
生：人体五官发生变化。
师：总结表现不同表情时，脸部的肌肉和人体五官发生了变化。（提问学生：人体五官包括哪五种器官？出示人体五官——眼、耳、口、鼻、眉）
如果我们要用简笔画的方式画