初中语文阅读理解答题技巧11.doc

初中语文阅读理解答题技巧11.doc初 中 语文阅读理解答题技巧
内容提要：根据新课标及目前中考的实际情况，中学语文阅读理解在考试中占有非 常重要的地位，而中学生在这方面失分很多，本文概括了阅读理解考试中的典型题 型，并告诉我们相应的答题技巧。
关键词：阅读理解 新课标 典型题型 答题技巧
现在全国各地的初中语文教学和考试都在进行大的变革，体现在中考上有这 么几点：一是基础知识比重进一步缩小，而且涉及的多为背诵及文学常识；二是现 代文阅读从课内转向课外，目前绝大多数省市只考课外篇目；三是由客观性试题转 向学生可以自由发挥的主观性试题，而且答案并不唯一，只需言之成理。因此，现 代文课外阅读实际上已成为初中语文的半壁江山。目前来讲，学生的语文学习在应 试过程中，基础知识部分的内容是掌握得不错的，关键是阅读理解部分的内容，学 生之间的差距就显示出来了，从平时列次考试结果情况分析来看，学生语文考试成 绩的差异主要就集中在阅读理解上。
初中《语文新课程标准》“阅读”一项规定，“4、在通读课文的基础上，理清 思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。5、对课 文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式， 共同探讨疑难问题。6、在阅读中了解叙诉、描写、说明、议论、抒情等表达方 式。7、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
8、 欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、 社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价; 对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
9、 阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”从以上文 字中，我们不难发现，各项阅读理解的试题就是根据课程标准要求设计的。
我们在统计分析中还发现一个奇怪的现象，有些平时基础知识掌握得不是太 好的学生，在阅读理解题上失分却较少，而有些基础知识掌握得很好的学生，在阅 读理解题上却失分较多，这是什么原因呢？其实，对于阅读理解题，我们还是可以 从中找到出题规律，并记住如何针对各种特定问题去进行解答的技巧。
综观各地中考试卷中阅读理解的题型，不外乎有以下几种类型，下面我们一 一加以解析。当然在回答所有问题之前，我们每一位同学都应该把阅读文章认真仔 细的看一遍。
1、 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段
某句的作用。
2、
3、
对于这种题®我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是 落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内 容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的 问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全 文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
文章表达了作者什么样的思想感情？
这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高 兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或 者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情 感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。 概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关 键词来进行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感 情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一 段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达 的主题。
文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？
看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、 描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的 场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细 节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染 力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间彳专说以及自然界当中的神奇 景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。
5、 文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？
修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、 反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥 的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使 概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事 物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜