糖果仙人舞曲.doc

糖果仙人舞曲肖媛教学目标: 一、创编节奏音乐,感受优美、欢快、优美的音乐情绪。二、聆听《糖果仙人舞曲》,感受具有虚幻仙境般的童话色彩音乐,体验乐曲轻快活泼的情绪。三、了解钢片琴及柴科夫斯基和《胡桃夹子》。教学重点:指导学生学习充满童话色彩的音乐,感受其情绪。教学难点:指导学生参与音乐创作实践活动,发展求异思维,培养创新意识。教学过程: 一师生互问好。二听唱《小红帽》 1用听唱法学唱歌曲。从感受入手,多听录音或范唱。 2在学生跟唱过程中注意发现问题,及时纠正。 3可指导学生边唱边表演。可以看课本上的图做动作。还可以启发学生创编与课本不相同的动作表演,培养学生的求异思维。 4还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词,加入情节表演,可制做道具配合表演。形成唱歌——表演——唱歌。三游戏导入糖果仙子 1、用唱的形式让生猜人,从而导入糖果仙子。 2、向学生介绍糖果仙子。四创编节奏音乐,感受优美、欢快、优美的音乐情绪。 1、请准备好的一位同学上来表演一段舞蹈,表现优美和欢快两种不同情绪的动作。 2、在老师的指导下,让学生选择打击乐器为这位跳舞的同学创编节奏音乐当礼物送给糖果仙子。五聆听《糖果仙人舞曲》,感受其情绪。 1坐上音乐飞毯带学生进入糖果世界的情境,接受糖果仙子的两份礼物。 2提示:在音乐中听到什么奇特的声音了?请你用动作表示。 3完成音乐飞毯的三个任务 A、第一主题的音乐节奏练习 0叮当叮当│叮当叮叮当│叮叮当叮叮当│叮当叮当叮 0│ B、你觉得这个节奏是给人一个怎样的感觉? C、你能用动作表现欢快的心情吗? 3、送出第一份礼物,配乐讲述胡桃夹子的故事,出示主题《糖果仙人舞曲》(音乐《糖果仙人舞曲》)。 4、创设情境,感受音乐情绪。 A、创设买票情境,提出买票的三个要求。①、拍拍 0叮当叮当│叮当叮叮当│叮叮当叮叮当│叮当叮当叮 0│并在音乐中寻找相同的音乐节奏,以举手表示。(音乐《糖果仙人舞曲》) ②、猜猜糖果仙子们平日里都会干些什么? ③、听音乐闭眼想象一下音乐中的糖果仙子们在干什么? (音乐《糖果仙人舞曲》) 指导学生感受欢快的、仙境般的和优美的、虚幻色彩的两种音乐情绪,并用舞蹈动作去表现。(音乐《糖果仙人舞曲》) 5 、送出第二份礼物,全体同学可以免费参加糖果世界的