聚落的发展变化
成都天府新区新兴中学 周仁平
学情分析
教学目标
1 知道聚落的两种基本形态——乡村和城市。
2 能简单分析总结聚落与自然环境的关系。
3 懂得保护世界文化遗产的意义。
教学重难点
分析总结聚落与自然环境的关系。
教学方法
谈论法 启发法 读书指导法 讨论法
教学媒体
自制课件 相关图片
教学课时
1—2
程序
教师活动
学生活动
设计意图
我的修改
导入
不同聚落图片展示
谈论或展示聚落图片
让学生感知聚落
聚落与环境
安排学生阅读教材P81-83，并从如下三方面对学生进行指导：
1 谈论乡村与城市在景观上的差异。
2 以家乡为例，简单分析聚落形成的有利条件。
3 简单总结自然环境对聚落形成的影响（可从聚落的分布、形态及建筑等多方面入手），并完成P83的活动。
1 认真阅读教材P81-83的文字与图片。
2 完成学案的学。
3 学习小组交流学习成果。
4 全班交流。
1 让学生感知聚落差异，并能简单分析总结聚落形成的原因，理解环境对聚落形成的重大作用。
2 培养学生自主学习的能力。
教师评价总结：聚落的形成与环境密切相关，也可以说环境决定了聚落的分布、形态及建筑等。
聚落与世界文化遗产
安排学生阅读教材P84-86，并从如下方面对学生进行指导：
1 展示有特色的传统聚落，并思考为什么在聚落发展的同时要注意保护有特色的传统聚落与民居？
2 指导学生完成P85-86的活动，以丽江为例，懂得保护世界文化遗产的意义。
3 为保护世界文化遗产，我们能做些什么？
教师评价总结：优质的传统聚落从不同的角度记录了当时的历史、政治、文化、民俗等信息，是我们了解当时
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