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认识公顷
教学内容
 冀教版小学数学五年级上册64-65页--------认识公顷。
课题
认识公顷
课型
新课
教学目标
1、使学生认识土地面积单位“公顷”，借助平方米建立“1公顷”单位概念，学会应用公顷解决有关实际问题。
2、结合具体实例，经历认识土地面积单位“公顷”，并探索公顷和平方米之间的关系。
教学重点
认识公顷，会进行公顷和平方米之间的换算。
教学难点
能用所学知识解决生活中数学问题。
教具准备
课件
教
学
过
程
教　学　设　计
个性化设计及反思
一、复习导入，揭示课题
　，以及进率。
　　师：同学们，请回忆一下前面我们都学过哪些面积单位呢？你能从小到大说一说吗？
　　（板书：平方厘米，平方分米，平方米。）
　　师：在现实生活中，你在哪些地方看到1平方厘米？1平方分米呢？1平方米呢？（指甲盖，粉笔盒，课桌面等）
师：我们在学习它们的时候都是借助什么图形研究的？（正方形）1平方厘米是多大的
通过复习唤醒学生所学知识经验，为本节课的学方分米？1平方米？
　　（板书：1平方米=100平方分米
1平方分米=100平方厘米）
　，揭示课题。
　　（指名学生回答）
　　一张邮票的面积大约是8（）；
　　课桌面的面积大约是24（）。
　　我们所在教室的面积大约是50（）。
　　我校大操场的面积大约是2（）。
　　师：你觉得我校体育场的面积大约有2什么呢？这里能不能用“平方米”作单位？为什么？
　　我们需要一个更大的面积单位。这节课我们再来认识一个专门表示土地面积的单位-公顷！
（板书：认识公顷）
二、合作探究，认识1公顷
　　师：老师这里准备了一些资料，一起来看一看。
　　师：齐读文字信息。
　　师：看完图片你有什么感觉？这些地方的面积单位都是什么？（公顷）　　说明“公顷”
通过练习，特别是最后一个空，提出疑问，激发学习兴趣。
在我们的生活中也是广泛应用的，你有没有发现什么地方会用到“公顷”这个单位？（面积较大的，公园、森林等地方。）
　　师：在计量较大土地面积的时候，用平方米就不合适了，我们需要更大的面积单位。在测量和计算土地面积的时候通常用“公顷”作单位。
　　课件出示：测量和计算土地面积，通常用公顷作单位。
　　过渡语：看来公顷是一个很大的单位。究竟有多大呢？你们想不想知道？那我们今天也借助正方形来研究公顷。
(边长100米的正方形，它的面积就是1公顷，（课件插入：1公顷）
　　师：在数学上，我们规定边长100米的正方形面积是1公顷，（板书：边长100米）那1公顷应该等于多少平方米？你能算出1公顷有多大吗？
　　师：谁来说一下，1公顷有多大？（1公顷为10000平方米。）
　　师：同意他们的说法吗？（板书：1公顷=10000平方米）
感受数学知识在生活中的运用。