设计手抄报教学设计.docx

设计手抄报教学设计
【教学目标】
1、通过对手抄报的观察，让学生认识手抄报，了解手抄报。
2、使学生初步感受并形成手抄报构成、 手抄报美化等基本知识， 学会评价手抄报的基本方法。
3、培养学生的探究能力、审美能力、动手能力以及合作意识等。 【教学重点与难点】
重点：认识和了解手抄报。
难点：了解手抄报制作的基本流程。
【教学准备】
学生：铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资 料等。 教师：示范手抄报若干分，课件等。
【教学课时】 1课时
【教学过程】
学生四至六人为一个小组，在尊重保护学生自主性的基础上，采取合作与讨论学习的方式，培养动手、动脑、创新等能力。
激趣导入
出示精美的手抄报（课件），学生欣赏，激发学生创作欲望，看后让学生谈感受。
二、新授
（一）介绍手抄报的内容
1、手抄报是小学生开展课外活动的形式之一。 每当重大的节日,
我们都会以各种各样的形式来表达， 或祝愿或庆祝或歌颂，比如 迎元旦、迎“六一”、庆“国庆”等。
2、手抄报的内容有：一般来说，一份手抄报应该有一个主题，比如爱国主义教育、法制教育、感恩教育、安全常识、英语知识、 环保知识、天文知识、地理知识、自然知识、历史知识等。
（二）介绍手抄报的设计与制作 大体上可以从这三个方面来阐述：1、美化与设计的步骤 手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、 题花、插图、尾花和花边设计等。
2、版面设计是出好手抄报的重要环节 要设计好版面，须注意以下几点：（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报 头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置。（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑 （即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）。（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼。（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四 周要有 3cm左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。
3、手抄报报头。报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容， 形象生 动地反映手抄报的主要思想。报名要取有积极、健康、富有意义的名字。 报头一般由主题图形、报头文字和几何形体色块或花边而 定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。报头设计应注意：（1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现
手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效。 （2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白。（3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。
4、题头题头（即题花）。一般在文章前端或与文章题图结合在一起。 设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章 内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字， 大于正文的文字。总之，要注意主次分明。
5、插图与尾花。插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可 以美化版面，又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位 置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草