铃儿响叮当教案[1].docx

铃儿响叮当教案
一.【授课年级】 小学五年级
二.【课时】一课时
三.【课型】综合课
四.【教具】多媒体、电钢琴、自制道具、串铃等打击乐器。
五.【教材分析】
《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱完美生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上“×××|×××|×××。×|×－|”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，“×|××××|×－|”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。
六.【学情分析】
     该班学生音乐基础较差，音准节奏和简单的基础乐理都有待提高，为教学造成了一定难度。但孩子们活泼、好奇心重、模仿能力很强，所以教师在教学过程中应当根据该班学生特点，有针对的进行教学。
七.【教学目标】
1情感态度与价值观目标：通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。 
2过程与方法目标：透过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美潜力，以及演唱技巧。
3知识与技能目标：透过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解，能随音乐做出表现。
八.【教学重难点】
：准确演唱歌曲。
难点：安静欣赏合唱的演唱形式和自我编创。
九.【教学方法】
情境导入法、讲授法、视唱法、讨论法。
十.【教学过程】
：
师：同学们，大家好！今天在我们的课堂上有那样东西最吸引你？
生：圣诞帽。
师：对，圣诞帽。圣诞帽是在什么时候用的啊？
生：圣诞节。
师：说起圣诞节，你们知道圣诞节有个什么特殊的人物吗？
生：圣诞老人。
师：那今天，我们就乘坐“圣诞特快”号去美国过一次圣诞节。快看圣诞老人坐着雪橇来送礼物了，你们想不想要礼物啊？
生：想……
   （播放ppt，要通过游戏考验的考验才能得到！现在老师把大家分成四组，一起来完成游戏！这个游戏叫做“影响不到我”！现在每一组分别和老师来唱一唱。
师：第一组：1  …… 第二组：3……   第三组：5……，第四组：高音1……。
师：现在跟着老师的手势依次来，第一二三四…… 非常棒！
师：这一次有一点挑战性了，四组同时来一起唱。（老师做出竖起耳朵的姿势并说：“让我听一听哪位同学唱得最准确没有被其他组影响”，谁表现的好就把礼物送给谁。）
（播放：恭喜大家通过考验）
师：恭喜大家通过考验，表现的都非常棒，恭喜刚刚收到礼物的同学，其他的同学也很棒但还有进步的空间，希望你们继续努力，我们一起把爱的鼓励送给自己好不好。（拍掌）

a.
师：其实说起圣诞节，除了圣诞帽、圣诞老人之外，还有一首歌