毕业论文-心理咨询记录.doc

心理咨询记录咨询者姓名胡宗华年龄 12班级初一咨询时间 咨询问题这孩子纪律性特别差,而且不愿意与人交流。自卑怯懦(由班主任带来) 问题分析该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差,在学校里和老师、同学都很少沟通,不愿意交流。上课听讲极不专心,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律以引起他人的注意。其父亲在外地工作,很少回家。而母亲对他的教育简单粗暴,母子间的交流很少,学习上对他的关心和督促更少。不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑、散漫的个性。进入学校后,又因为学习成绩、行为习惯较差,经常受到批评、指责,产生了逆反心理,变得性格孤僻, 行为偏激,自暴自弃而甘居落后。咨询回复经常性与其家长交谈,了解孩子最近在校内校外的表现情况,并希望家长改变教育的方法,多加引导,逐渐使他走上正轨。平时我对他多加关注,发现他的闪光点:热爱劳动,与同学能友好相处等后及时表扬。以平等、商讨式的方式与其交流,培养他在校有事常与老师、同学交流的好习惯。课堂上,多加鼓励和启发,引导他慢慢愿意回答老师的问题,树立信心后他也不再恶意破坏纪律了。效果通过一个阶段的耐心帮助,该生现在在学习上树立了自信心,能按时完成每天的学习任务,作业的质量也有所提高。他感受到了老师、同学、家长平时对他的关爱,表示要做个文明、守纪的好学生。备注心理咨询记录咨询者姓名邵格格年龄 13班级初一咨询时间 咨询问题我为什么总不受别人的喜欢?因而不愿上学。问题分析这孩子是班上的副班长,很多事务都是他的管,如卫生、值日等,而这些事情如处理不好,极易得罪同学。他在安排工作或指挥工作时,方法不当,致使同学们都不愿意理睬他。咨询回复他觉察到了自己行为带给他人的反应,要学会尊重别人,练习表达自己真正的感觉想法,认识对别人的要求有哪些,确认自己的责任,学习喜欢自己肯定自己的能力,减弱自己是被害者的心理作用。另外教与孩子当班干部的艺术,处理工作的方法,帮助他恢复威望。效果同学们逐渐能接受他,他脸上也常挂了笑脸。备注心理咨询记录咨询者姓名丁晓晓年龄 10班级四年级咨询时间 咨询问题别人都说我不像个女孩子。(离婚家庭) 问题分析这孩子成绩中等,性格耿直,脾气倔强,有些以自我为中心。虽说是一个女孩子,可她的个性却一点不像女孩子,顽皮、好动,喜欢接老师的话,而且总在当面或背地给同学或老师起绰号。她不像有些同学基础扎实,但也不像一些同学对学习不感兴趣。她想学却不勤奋,有目标但缺乏毅力。她的所作所为只是爱出风头、卖弄小聪明,迫切想表现自我的一种方式。咨询回复我告诉她老师对她的期望是很高的,在老师心目中她占有非常重要的地位。在谈心过程中,我一直肯定她的优点,鼓励她充分发挥自己的聪明才智,同时诚恳地指出她的不足,要求她必须改掉给同学、老师取绰号的坏毛病,上课专心,塌实学习,给予明确的努力方向,希望在潜移默化之中实施教育、引导。效果她能认真学习了,也不给同学取绰号,学录咨询者姓名张女士年龄 15班级高一咨询时间 咨询问题我儿子今年 15岁,自从进高中以来就开始厌学,他上课不听课,他说老师讲课听不懂。问题分析儿子已经产生了逆反心理,不管讲多少道理,都听不进。既然你和儿子的互动方式不对,沟通无效,那是否想过他最关心的是什么?他也发出“你们生我下来就是为了学习?”这样的呼声,是不是因为你们只关注他的学习而没有关注其内心的心理需求,导致与孩子的心理距离越来越远。而孩子的心理需求没有得到满足,对学习产生了抵触情绪,而且非常被动,被动的结果是成绩不断下滑,对学习失去兴趣。这就成了父母对孩子不满意的诱因, 于是,你的家庭矛盾就这样无休止地循环。当父母有矛盾的时候, 孩子反而感觉好受些。而这样体验不是孩子愿意的,所以产生内心的冲突和矛盾,从而变得情绪化咨询回复尽可能做到夫妻教育孩子的一致。你与先生经常因为孩子的教育问题吵架,那说明你们在对待孩子的问题上有较大差异, 当你们之间都不能很好的达成一致时,孩子真不知道应该怎样来处理你们之间的矛盾和冲突,于是导致内心选择的焦虑与迷惑。所以,在教育孩子的问题上,你要和先生达成共识,从而使家庭教育矛盾和解。效果孩子能听进家长的话,能够彼此间有所沟通。备注心理咨询记录咨询者姓名王军年龄 10班级四年级咨询时间 咨询问题孩子的攻击行为怎么办? 问题分析 ; ,有"乐群外向"的特点,与父母所述的"不合群"相矛盾,需具体分析原因; ,具有正常的学习能力,成绩下降,应着重考虑非智力因素。咨询回复该儿童目前要解决的主要有三方面问题: ; (师生关系、生生关系及亲子关系);