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第二章化学反应速率和化学平衡
第一节 化学反应速率
高中化学组 周彦茶
一、.教学目标：
1、知识目标与技能
①、知道化学反应速率的定量表示方法，并进行简单计算。
②、通过实验测定某些化学反应速率。
③、通过学习过程使学生初步学会运用化学视角，去观察生活、生产和社会中有关化学反应速率的问题。
2、过程与方法
学习实验探究的基本方法，能够在猜想、探究、实验中完成化学反应速率的定量表示方法，并进行简单计算及实验测定某些化学反应速率的探究，培养学生观察能力、思维能力和实验能力。
3、情感态度与价值观
①、培养对化学反应研究的兴趣，增强学生合作、求实精神。
②、培养学生的比较分析思维品质。
二、教学重难点
教学重点：化学反应速率的表示方法、计算。
教学难点：通过实验测定某些化学反应速率
三、教材分析
化学反应属于化学动力学的范畴。为了让学生在研究化学反应进行快慢及如何定量表述上有感性知识，教科书安排了简单易行的实验2—1使学生体会到要想准确表达化学反应进行的快慢，就必须建立起一套行之有效确定起点，确定时间单位，找出易于测量的某种量或性质的变化。
四、内容分析：
本单元内容是在高中化学必修2中对化学反应速率和限度认识的基础上展开的，帮助学生更深入地认识化学反应，使学生在解决一些简单的化工生产问题时，体会化学理论学习的重要性。
化学反应速率是本专题的开篇，重点是化学反应速率的定量表示方法，难点是通过实验测定某些化学反应速率。这部分内容是后面学衡、化学反应进行的方向的基础。对学生的后续学习有着深远的影响。
五、学情分析：
我的学习合作伙伴是高二的学生，对某些概念还存在一定程度的混淆，高中阶段自主学习方法的运用、抽象思维能力的形成都有一定的欠缺。但通过高一个学年的学习、实践，学生已经初步涉及化学反应速率的概念，并已经掌握了一些实验基本能力（操作技能、分析能力、观察能力、简单运用实验解决问题能力）。可见，这样的编排符合学生的能力发展水平。从而为学习本内容奠定了基础。
六、设计思路：
本节教学以体现教材编写意图为根本，努力营造“新课标化学课堂教学”研究氛围。化学反应速率内容的教学，应遵循由浅入深、从感性到理性的认识过程。 本课
高中化学选修4《化学反应原理》中化学反应速率的知识，从化学反应速率的定量表示方法入手，“以学生发展为本”为指导思想进行教学设计。
主要特色：注重学生能力的培养。引导学生探究实验测定某些化学反应速率，同时培养学生的实验设计能力、思维能力、实验能力，增强学生的合作学习意识。引导学生自主归纳、总结，体现新课程理念。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
（一）情景导入，展示目标
在本节课的开始先介绍本章的主要内容，让学生做到心里有数，在通过我们生活中的几种化学现象的图片让学生感知化学反应有快有慢，思考如何来表示化学反应的快慢。这节课我们就来学习化学反应快慢的表示方法——化学反应速率（板书）。这节课的重点是化学反应速率的计算和表示方法，难点是化学反应速率的测定。
（二）帮助复习，精讲点拨
教师板书：一、化学反应速率
1、化学反应速率的表示方法：用单位时间内反应物浓度的减少或生成物的浓度增加来表示。
2、数学表达式：V==△C/△t或