《快乐的午餐》教学反思
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金水区文源小学李晓莹
《快乐的午餐》是北师大版小学数学一年级上册第一单元第五节（教材第14--15页）的内容。
本节课的导入部分将教材中的主题图做成动画课件来播放，抓住了小学生爱看动画片的特点，这样能吸引学生的注意力，易于学生更快、更有趣的掌握图中的人物及情节，为新知的探究做好铺垫。
这节课主要运用了一一对应的思想，通过比较松鼠和盘子、松鼠和勺子、松鼠和杯子，引出“同样多”和“多”、“少”的概念，使学生直观的看到：1只松鼠拿1个盘子，盘子没有多余，盘子的数量和松鼠的数量“一样多”；1只松鼠拿1把勺子，少了勺子，勺子的数量比松鼠少；1只松鼠拿1个杯子，还多了1个杯子，杯子的数量比松鼠多。这样的比较，很好的体现了一一对应的数学思想。虽然学生年级低，但运用一一对应的思想让孩子理解“一样多”、“多”、“少”等概念，他们不会感到困难。
在这节课中，学生对于用一一对应的方式比较大小掌握的不是很好，虽然他们能根据已有的知识经验比较出谁多谁少，但是没有办法按照教材中的形式进行比较，对于一一对应的思想还需要再渗透。另外就是低年级学生对“交流”没有很好的理解，不知道同桌之间怎样交流才算课堂上的交流形式，也不明白小组交流或者合作的意义在哪里。
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