《进位加》教学反思
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本节课的教学目标是:
，能正确计算两位数的进位加法；
、交流学习的过程，探究两位数进位加法的多种计算方法。养成良好的学习习惯，尝试用数学知识解决实际问题。
本节课的优点在于：
，鉴于学生的实际年龄和认知规律，教学中大胆尝试运用小棒摆一摆，明确满十根小棒捆成一捆使学生理解算理，最后借助算理组织学生探究竖式计算的书写过程。一步步的引导学生，从直观到抽象，为后面数的计算奠定坚实的基础。
，培养学生的团队精神。教学设计为学生创设自由交流空间，使学生在交流的过程中探索算理，掌握进位加法的计算方法，展示竖式计算的书写格式，培养学生合作交流的意识和质疑的习惯。
本节课的不足之处及改进方法：
，但小组合作过程中还是有一些松散。部分学生不能明白合作学时的教学中，要有意识的培养学生合作交流的意识，并且引导学生理解合作交流的意义。
，竖式计算时，对于从个位开始加，还是从十位开始加部分同学有疑问，虽然让他们自己探索那哪种方式更正确，但讲解的时候，部分同学没有理解，并且总是遗忘进位时向十位进的小1。针对此问题在此后的讲课中要有意识的告诉学生竖式计算要从个位算起，平时多练习，个别学生单独辅导。
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