11.王献之练字.doc

教学设计
教学目标:
、流利、有感情地读课文。知道王羲之和王献之父子俩是我国古代大书法家。
“秘诀"，懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。
“自满、惭愧、秘诀、聚精会神”等 词语。
教学重、难点：
弄懂书法家王羲之、王献之成功的秘诀。懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。
教具：多媒体课件
课型：新授
教学过程：
欣赏字帖，谈话导入课题：
书法艺术是我国艺术宝库中的瑰宝，能写一手漂亮的这是非常让人羡慕的。现在请大家来欣赏一些书法作品（课件出示书法作品）。 这些字笔划隽秀挺拨，顾盼有致，都出自晋代大书法家王献之之手。（简介王献之生平）
每个人的成 功都不是与生倶来的，王献之也不例外。想知道他是怎么成功的吗？这节课我们就来学习《王献之练字》一课。（板书课题）
二、精读感悟
。
，边读边思考：课文主要讲了一件什么事（可以根据课件的提示回答）。

（1）出示课题《王献之练字》应该强调哪个字呢？（生：练字）
（2）分段读课文，课文中哪一自然段重点写了王献之是怎样练字的？（生：最后一个自然段）
（3）请同学们自己读这一自然段，重点找找哪几个词是重点写王献之是怎样练字的？（生：曰复一日，年复一年，坚持不懈，勤学苦练。）想象王献之练字的情景。
（4）根据最后一个自然段的学习分析王献之是一个什么样的人？（生：勤奋好学的人）他一开始就这样吗？
学生回答。(自满)
你们怎么理解“自满”这个词？联系上下文，“自满”怎么理解？
用“因为” “所以”的句式说一说“他常常受到人们的夸奖，他渐渐自满起来了。，，
指导朗读:重点指导读出王献之自以为自己的字写得好而期待得到父亲夸奖的兴奋，到听到母亲的话后意识到自己的书法技艺远不如父亲而感到羞愧的一系列表情和心理变化。
对比句式练习：
他选了一个字送给父亲看，满以为会得到称赞