14《要下雨了》教案.doc

14《要下雨了》教案
教学目标：
认识夲课个生字，读准生字音字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。
教学重点：
认识本课生字，读准生字音字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学难点：
帮助学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西。
教学时间：
一课时
教学过程：
揭示课题，导入新课。
  在夏天，经常会下雷阵雨，在下雨前天气有什么变化，我们有什么感觉？（点击课件：乌云密布打雷、闪电、）看到这些，你们知道将会怎样？（要下雨了）你们怎么知道的？（因为我听到了雷声；因为我看到乌云密布；因为我看到闪电了）  （板书课题：要下雨了）
让学生齐读课题，区分“要下雨了”和“下雨了”有什么不同。
二、初读课文，认读生字。　　　
1、师范读，生认真听。并思考：
故事里有哪些动物？课文共有几个自然段？
（出示答案：小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁。课文共有9个自然段。）
（出示读文要求）今天我们要认的生字
三、走进故事，精读课文。
1、（出示课件）从文中找出小燕子,小鱼,蚂蚁的对话.
2、正确流利,有感情地朗读.
3、（出示课件）读1-3段，想一想小白兔和小燕子在干嘛？他们都说了什么？你明白了什么？（根据回答理解小白兔在割草，空气潮湿，小水珠沾在了虫子的翅膀上，小燕子低飞捉虫子。）（因为空气潮湿，小水珠沾在了虫子的翅膀上，所以小燕子低飞捉虫子吃）。
4、（出示课件）指生读4-6段，思考：小鱼为什么游到水面上来了？（齐读小鱼说的话，理解“闷的意思”即缺少空气，透不过气来。）
5 、（出示课件）分角色读7-8段，想一想小蚂蚁在干嘛？他们都说了什么？
6、（出示课件）大雨真的下起来了吗？雨下得怎么样？
五、课后拓展
还有那些自然现象告诉我们要下雨了