3-3电脑简笔画教学设计
课题
电脑简笔画
上课教师
陈珏蓓
教学目标
一、学科性目标
（一）能正确、灵活地使用“铅笔”“刷子”“直线”和“椭圆”。
二、教育性目标
（一）通过自主探究，激发学生强烈的探究欲望，提高自主学习能力；
（二）通过小组合作交流，拓展思维，在互补促进中共同提高；
（三）培养学生电脑画图的兴趣和想象力，提高绘画的能力，渗透美育教育。
三、创新性目标
（一）通过综合运用，使学生拥有创新意识和创新精神，初步具备创新思维和实践能力。
教学重难点
重点：正确使用“铅笔”“刷子”“直线”与“椭圆”工具。
难点：灵活运用“铅笔”“刷子”“直线”与“椭圆”工具。
教学过程
时间
学生活动
教师活动
设计意图
2
欣赏图片，说出运动项目名称，并思考发现共同特点。
出示多个运动项目幻灯片
活动定向，确定目标，调动学生积极性
1
任务一：“我”能观察
观察发现“刷子”“铅笔”使用区别
教师机演示“刷子”和“铅笔”在使用时，工具栏下方的窗口的不同
培养学生观察力
10
任务二：“我”能合作
先通过阅读教材，自主探究；再通过同桌讨论，交流“刷子”窗口的不同样式与颜色
让学生自行阅读教材10-11页“小窍门”，先自主探究刷子工具栏下的窗口内容的用法，再与同桌交流不同想法。并让学生选一种喜欢的“刷子”样式和颜色，画“2021”在图片素材“操场”中的红框处，并请同学上台演示画法
首学，明确自己能学会的与有困难的地方；
互学，通过独立探究后，合作交流对比学习成果，填充知识盲区
20
任务三：“我”能运用
将运动项目图片以简笔画的形式画在素材“操场”中
出示人物跑步图片，引导学生用“椭圆”和“直线”工具在素材“操场”中画出人物简笔画，告诉学生认识事物要抓住其特点
通过综合运用培养学生化繁为简的计算思维，并鼓励创新，培养创新思维
4
任务四：“我”能展示
上台展示，讲解，
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