味道好极了.doc

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味道好极了
味道好极了
上海市杨浦区建设小学郑岭梅
讲评课
【教学过程】
一、习作分析
师：同学们，上节课我们完成了习作 味道好极了 ”，说说看，你写了什 么？
学生交流。
大家都用自己手上的笔有滋有味地写下了自己最喜爱的一种美食，欣 赏你们的作品真是一种享受。
这次我们的习作选材很丰富，（媒体：图片）有写到传统美食的，也有 写到洋快餐的，有些风味小吃的，也有写各地菜肴的。在写法上，有
从色、香、味几个方面介绍的，也有写自己品尝美食经历的 大多数同学的习作都能符合要求， 可以称作为 “较好 ”，出现了几篇佳作， 看了你们的文章就让人馋涎欲滴， 老师打了个 “好”，也有个别同学的习 作还存在一定问题，需要好好修改。
二、集体修改习作
1. 师：老师征得两位同学的同意， 把他们的作文打印了出来， 都写得不 错，咱们一起来读一读，对照着 .写作要求，评一评，改一改，相互取 长补短。（媒体： .写作要求）
2. 师：拿到文章以后，认真地读一读，你喜欢哪一篇？为什么？ 片皮鸭（媒体出示）
臭豆腐（媒体出示）
学生交流。
3. 师：接着老师还要向大家介绍从你们的习作中撷取的几个精彩片断， 他们把美食的外形、味道等都写得特别具体， 咱们一起来欣赏一下。（小 作者读）
（1）黄鱼
（2）方糕
（3）八宝饭
4. 师：看大家听得津津有味， 他们的写法值得我们好好借鉴一下。 欣赏 了几个精彩片断，下面我们还有一个任务，就是帮助一位同学来修改 一下他的习作。认真地读读这篇《宁波汤团》 ，发现问题改一改，可以 做些记号。一组同学重点看一下文章是不是存在语病，如果有，帮他 改好。另一组的同学，重点品品文章中描写味道有没有写具体，如果 没有，想想怎么改？ 学生独立思考、交流。
师：经过这么一改，宁波汤团的味道也名副其实了。其实呀，好文章 就是改出来的！
5. 师：最后，老师还要向大家介绍一篇文章，这位小作者很有创意，他 从一个独特的角度，写出了一种特殊的味道，外婆生日那天，全家人 到饭店吃饭，美味的鱼翅上桌，大家都品尝起来。而小作者却把他的 那份鱼翅让给了年迈、牙齿不太好的外婆，虽然他最后并没有品尝到 这美味，但付出了爱心，得到了长辈们的夸奖，这样的人生体验对他 来说也同样是一味道好极了。
三、独立修改习作
：通过刚才的修改，一定能给大家一些启发，多一些想象，加一点 比喻，可以把味道写得更具体，也能使你的文章更生动。学着刚才修 改的方法，我们一起把自己的文章再读一读， 想想怎么把它改得更好 交流修改设想。
：哦，大家都找到了自己的不足之处，也知道了修改的方法，那么 回去好好修改一下，相信你们的文章一定能越改越精彩。 结束语：一种美食一个味道，一种体验一个故事，讲着故事，品着美 味，味道真是好极了！
教师简介 郑岭梅老师热爱教育事业，热爱小学语文教学工作，在