七年级下册语文知识点 七年级下册语文知识点总结第四单元.doc

七年级下册语文知识点_七年级下册语文知识点总结第四单元
总结知识是提高学习成绩的重要方法。下面是WTT为大家精心整理的七年级下册语文知识点总结第四单元，仅供参考。
第四单元十六　《社戏》
以“我”到赵庄看戏为线索，先略写在平桥村的快乐生活，再详写到赵庄看戏的全过程，表现了农村人的淳朴善良，反映了“我”对自由快乐生活的向往和追求。选自《鲁迅全集》(《呐喊》)作者鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。体裁小说，文中的我是指迅哥儿，不是鲁迅。文中的双喜聪明能干;阿发淳朴慷慨;六一公公淳朴善良好客。
字词：潺潺chán漂渺piāo miǎo归省____ǐng 行辈háng 惮dàn皎洁jiǒo絮叨____ù dāo 怠慢dài 撺掇cuān duo 凫水fú歌吹chuì 蕴藻yùn zǎo 家眷juòn 纠葛jiūg词语解释：踊跃、依稀、自失、弥散、朦胧、宛转悠扬。阅读理解“月夜行船”

知识点：①大家跳下船：跳表现了孩子们的高兴和看戏的急切心情。双喜拔前篙：:因为篙是插在河底泥中的，所以用“拔”，充分反映了农民孩子驾船技艺的熟练。点、磕等动词准确地写出了农民孩子熟练的驾船技巧。
②都远远向船尾跑去了照应：飞一般径向赵庄前进了;左右都是碧绿的豆麦田地的河流照应：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香夹杂在水气中扑面的吹来;那声音大概是横笛照应：似乎听到歌吹了;果然是渔火照应：也许是渔火;才记得先前望见的也不是赵庄照应：渐望见依稀的赵庄。
③心理活动：我的很重的心忽而轻松了【轻松】--但我还以为船慢【急切】--使我的心也沉静，然而又自失起来【陶醉】;
④文中三次写豆麦作用：暗示时令是春末夏初，为下文偷豆做铺垫。
⑤段意：写我看戏途中的所见所闻所感。作业：轻松和舒展表现了“我”欢喜轻快的心情;回望表现了“我”依依不舍的心情;罩通过视觉表现戏台如梦的情景，与来时呼应;六一公公感激我是因为城里读书的我对他豆子的夸奖，表现了他的淳朴厚道;踊跃即奔腾跳跃，以静写动，把静物写活了。

1、本篇题为“社戏”，重在叙写去看戏，写这些在平桥村的一般乐事又有什么样的作用?(多方表现乐趣，铺垫赵庄看戏。乐趣极浓，戏应更有趣吸引读者看下去)
讨论明确：写这些小住平桥村的一般乐事，既多方面地表现出那段生活的乐趣，使作品内容丰富，具有生活实感;更由于这里写了钓虾、放牛这两件乐事，第二部分开头的“至于我在那里的第一盼望的，却在到赵庄去看戏”，就与之构成递进兼有转折的关系。钓虾、放牛已是乐趣甚浓，“第一盼望”的“看戏”自更乐趣无穷。这样，就为写最大乐事――看戏作了铺垫，吸引读者读下去。
(这一部分写“我”随母亲归省在平桥村的生活，意在突出人物活动的环境，同时简写一些“趣事”，为下文详写“看戏”中的趣事作铺垫。)
2、文中为什么说笛声宛转悠扬，使“我”“沉静”，然而又“自失”起来呢?
讨论明确：“自失”是指“我”听得出神，忘了自己。这是因为被美丽的夜景陶醉而出神的缘故。
3、去赵庄看戏的途中，课文从哪几个方面来描写夏夜行船的美景的?
讨论归纳：嗅觉：(清香、水气)
视觉：(淡黑的起伏的群山，踊跃的铁的兽脊似的)

听觉：(似乎听到了歌吹)
想象：(......几点火，料想便是戏台)
4、这样描写看戏途中的情景，起着什么样的作用?表现了“我”什么样的心情?
讨论归纳：作者借助“我”，一路上领略了江南水乡的夜景。这段描写，从感觉入手，描绘了豆麦、水草的清香、淡黑起伏的连山、皎洁的月光、闪亮的渔火、宛转悠扬的笛声、孩子们的欢笑声，写得有声有色有味，然而更有情。写连山，以动写静;写笛声，以声传情;写渔火，由远及近。这样写，既给人一种诗情画意之感，又将社戏在仙境般的景致中呈给读者。同时也表现了我急欲看到社戏的急切心情。
5、“朦胧”在句子里作什么词用?
“朦胧”原来是形容词，现在作动词。(下文中“模糊”也是这种用法。)
6、为什么说连山像铁的兽脊似的踊跃向船尾跑去?
这样写既形象真切，又突出了船行的快。
7、戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，──也不再看到那夜似的好戏了”呢?

讨论归纳：“我”所难忘的是农村特有的风光，自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系以及人们朴实、善良的性格。对这段生活的回忆也表达了“我”对美好生活的向往。
五、总结存储，拓展延伸。
第四单元十七、《