《植物妈妈有办法》教学设计[333] (2).docx

《植物妈妈有办法》教学设计
教学目标：
1、  会认14个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。
2、  能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。
3、  了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学重点：
知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。
教学难点：
了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话揭题，质疑问难。
1、谈话：黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事，也十分有趣。今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。板书课题：植物妈妈有办法
2、指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？
①植物妈妈有些什么办法？
②植物妈妈在什么方面有办法？
③哪些植物妈妈有办法？
二、初读课文，感知大意
1、带着刚才质疑的问题，自由读课文。划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。
2、出示词语：
旅行，蒲公英，降落，娃娃，山洼，纷纷，苍耳，小刺，铠甲，乘着，豌豆，豆荚，啪的一声，炸开，蹦蹦跳跳，相信，观察，知识
 3、出示生字认读
植，旅，如，备，纷，刺，炸，察，粗
4、交流识字方法，小火车形式，动起来。
5、指导书写生字
    学生先观察，出示词语卡片“法 如 脚”“它 她 娃 ”
“更 知 识”。教师范写，学生描红，书写。
三、再读课文，整体感悟。
1、  读完了这首诗，你发现了什么？
2、  诗里讲了哪几位植物妈妈？在书上把它们画出来。（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）。
3、植物妈妈在什么方面有办法？（板书：传播种子）也可以说是怎样让自己的孩子去旅行。
四、精读课文，理解重点
（一）引读第一节。
重点指导最后一句，要读出疑问的语气。
(二)自由读2——4节，看看植物妈妈们有什么好办法呢？把她们的办法划出来。
（三）这些办法好在哪儿呢？把自己喜欢的小节多读几次，说说为什么喜欢？
（四）学习第二节
1、指名读。说说为什么喜欢？
2、出示课件演示：瞧，这就是蒲公英妈妈和她的娃娃。理解降落伞。
3、理解“降落伞”、“乘着风”。
4． 朗读体会。现在我就是蒲公英妈妈，你们是我的孩子。你们乘着微风纷纷出发，那么你想飞到哪儿生根发芽？（自由回答）说得真好，蒲公英多么可爱、多么勇敢。 妈妈看到自己的孩子四海为家是多么高兴呀。现在让我们自己读读这节诗，你能加上动作读