《狐狸和乌鸦》.doc

《狐狸和乌鸦》
教学目标：
1、理解课文内容,使学生懂得爱听好话就会上当受骗。
2、初步培养学生抓住主要内容质疑问难和创造思维表演的能力。
3、练习有感情地朗读课文。
4、学习理解句子的方法。
教材重点和难点
四—七节是课文的重点,也是理解上的难点,教学时要抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词,并通过想象和表演来加深对语言文字内涵的理解。
教学过程
第一课时
（一）启发谈话,导入新课。
1、简笔画出狐狸。学生辨认。
2、简笔画出乌鸦。学生辨认。
3、谈话：这只狡猾的狐狸和很少有人赞美的乌鸦到一起发生了个什么故事呢？请打开课本,我们一起来学习12课《狐狸和乌鸦》。板书课题。
（二）初读课文,整体感知。
（1）先看录相,并思考：狐狸做了什么？结果乌鸦怎样？（灯片1）课文讲的是狐狸骗走了乌鸦嘴里的肉,乌鸦上了狐狸的当。
（2）数一数,课文一共有几节,并标出小节号。
（三）细读课文（1—3节）观察想象。
（1）提问：狐狸为什么要去骗乌鸦嘴里的肉？（灯片2）
我们一起学习1—3节就明白了。
齐读1—3节。看灯片：乌鸦叼回来一片肉,心里怎样？它高兴什么？
提问：从哪一句话知道狐狸非常想吃这片肉？
指导朗读。然后提问：第一节告诉了我们什么？
教学生字“窝”、“洞”。
（2）提问：狐狸是怎样骗乌鸦的？乌鸦是怎样上当的？我们继续学习课文。
第二课时
（四）辅导学法,理解句意（4—8节）
1、学习第4节（学法示范）
读一读：并思考：这一节主要讲了什么？
划一划：狐狸说的话用“——”划出,乌鸦是怎样做的用“————”划出。
想一想：想狐狸说话的样子,（表情、动作、语气）
引导思考,狐狸还是不是那副馋相,它难道不想吃肉吗？心里怎么想？
演一演：（