《风筝 ppt 》课件作者: 发布时间: 2011-04-19 10:11:07 浏览次数: 581 推荐风筝 ppt 课件下载地址: 请点击【小学语文课件】进入整册下载页面教学目标: 1 .整体感知课文的内容,多角度有创意地理解课文,进行探究性学习。 2 .运用自主、合作、探究方式探讨疑难问题。 3 .感悟亲情的含义;了解科学的儿童教育思想;学习鲁迅先生的自省精神;理解作品的批判性。教学重点: 整体感知课文的内容,多角度有创意地理解课文。课时安排: 两课时一、导入。 1 .由有关风筝的诗歌导入,引入本文的篇名、体裁和作者。 2 .简介本文的作者鲁迅鲁迅, (1881-1936) 本名周树人, 浙江绍兴人, 字豫才。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。二、预习检查。读准下列字音 1 .生字。丫杈 chà 憔悴 qiá ocu ì 模样 mú 嫌恶 xiánwù 可鄙 bǐ 什物 shí 惊惶 hu á ng 瑟缩 sè 惩罚 ché ng 虐杀 n üè 宽恕 shù 苦心孤诣 yì 堕 du ò 蜈蚣 wúgō ng 伶仃 lí ngd ī ng 2 .形近字。嫌 xián 嫌恶怒 nù 愤怒堕 du ò 堕落赚 zhu àn 赚钱恕 shù 宽恕坠 zhu ì 下坠诀 jué 诀别决 jué 决定抉 jué 抉择 3 .多音字。è 凶恶恶ě 恶心 wù 嫌恶 shí 什物 mó 劳模什模 shén 什么 mú 模样三、阅读课文,整体感知。(一)自主朗读课文。 1 .朗读要求: ①读准字音; ②停顿恰当; ③读出感情; ④读出重音。 2 .根据课文的内容,快速回答以下几个问题。①课文是介绍风筝这种工艺品的吗?(不是) ②风筝在全文中起什么作用?(线索) ③试着用一句话概括这篇文章的主要内容。(课文记叙了“我”毁掉了弟弟的风筝,后来我知道自己错了,准备向弟弟道歉,而弟弟却不记得了。) ④课文写作的时间是哪一年?你知道那时的中国正处在什么社会吗?( 1925 年、半殖民地半封建社会) ⑤文章记叙的顺序有哪几种?本文记叙的顺序是什么?(顺序、倒序、插叙) (二)思考。 1.“我”为什么不允许小兄弟放风筝?(是没出息的孩子的玩艺) 2. 为什么不许小兄弟放风筝是“对于精神的虐杀”?( 游戏是儿童最正当的行为, 玩具是儿童的天使) 3 .鲁迅对等自己的错误的态度与一般人有何不同?(对待自己当年的行为,深深地谴责自己。不因自己当年的动机是好的, 就原谅自己; 不因时间久远, 就不了了之。他的心情是那么沉重,可见他是多么严厉地解剖自己。) 四、合作探究。质疑、讨论、答疑(一) 1— 2 段(第一组问题)。 1 .为什么“在我是一种惊异和悲哀”? (惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来了。“我”见风筝而悲哀,是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕,说“惊异和悲哀”,从结构上来说,是引出下文) 2.“四面都还是严冬的肃杀, 久经诀别的故乡的久经逝去的春天, 却就在这天空中荡漾了”, 为什么说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了? (这里所说的“春天”,有特定的含义,是小时候的故乡的春天,是天空中有风筝的春天。现在, 在北京, 看见远处有一二风筝浮动, 由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息, 所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。) (二) 3— 4
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