21古诗两首-饮湖上初晴后雨.doc

《饮湖上初晴后雨》导学案主备人:北高岭小学马鹏娟审核人: 中年级教研组授课人:马鹏娟班级: 小组: 学生姓名: 编号: 学习目标: 1、我能正确、流利、有感情地朗读《饮湖上初晴后雨》,能背诵、默写这首古诗。 2、我能借助注解和图画,了解诗句的主要意思。 3、能通过朗读感悟,感受诗中描写的景物之美,体会诗人热爱祖国河山的感情。知识链接: 苏轼( 1037 ~ 1101 ),字子瞻,号东坡居士,北宋眉山人。是著名的文学家,唐宋散文八大家之一。他学识渊博,多才多艺,在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”;善画竹木怪石,其画论,书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖,散文与欧阳修齐名;诗歌与黄庭坚齐名;他的词气势磅礴,风格豪放,一改词的婉约,与南宋辛弃疾并称“苏辛”,共为豪放派词人。导学预录学案补充阅读阅读课文至少三遍,以读正确, 读通顺为准。并简要记录作者简况。我读了遍课文。(家长评价:通顺一般) 作者简介: 查证 。查出不懂的生字,生词,理解词语,注意在文中的意思。潋滟: 欲: 西子: 相宜: 思考 ? 2. 读着这首词,你想到了哪些画面。质疑动脑筋推敲文章的内容和语句,提出你觉得有价值的问题记录下来,并力争自己把答案写下来。自评认真完成( ) 第我没做到教师评价认真完成( ) 需努力的方向: 合作探究提升表探究步骤学习内容学法指导过程评价考 1. 各小组交流生字词的读音和理解情况。 。 。组内人人发言,选代表考考其他小组。同时把自己的新收获补充到左边空白处。全部过关() 良好( ) 继续努力() 读 。 。 。注意诗词的节奏, 读出词的味道。正确( ) 通顺( ) 有感情( ) 说 。 。 。把每个字、词的意思连起来就是整句诗的意思,还可以适当添加使句子更通顺。注意倾听他人发言,及时补充学案。正确( ) 继续努力()