《观沧海》教学设计[2].docx

《观沧海》教学设计
教学目标：
1、了解诗歌特点，学习诗歌朗诵的基本方法。
2、把握诗歌内容，理解体会作者的情感。
3、激发学生对古典诗歌的兴趣与爱好。
教学过程：
一、导入
同学们，诗歌是中华民族的文化艺术瑰宝。学习诗歌，诵读是重要的方法之一。今天我们通过学习曹操的乐府诗《观沧海》，希望帮助大家掌握这种古代诗歌的学习方法。
诵读诗歌，感受音韵。
首先老师来读，大家来留意这首诗的字音、节奏和韵律。
1、把字音读正确
哪位同学来强调一下需要注意的字音？
2、把节奏读准确
四言诗是古代产生最早的一种诗体，通常是每句由四字组成，诗歌的节奏往往是一句两拍，两字为一拍，大家读的时候注意节拍处要稍加停顿。
3、押住韵脚
中国古典诗歌特别讲究押韵，它让诗歌产生音乐之美。请你找找这首诗歌的韵脚是什么呢，这首诗歌韵脚为仄声，短促有力，体现了建安风骨刚健明朗的特点，读来不可拖泥带水。
大家齐读一遍，读对字音、读准节奏、读好韵脚，用心去感受诗歌中的音韵之美和刚健之风。
二、诵读诗歌，想象画面。
诗歌往往用凝练的语言描写生动的形象，同学们参考注释，边读边想象一下诗歌中的画面吧！
学生自读后同桌交流
学生发言……
同学们不仅读出了诗歌字面描写的画面，还想象出了诗歌语言之外的丰富形象，这也体现出古代诗歌“言有尽而意无穷”的特点。
三、诵读诗歌，读出感情。
作者所描写的景物大气磅礴、风光壮丽，而作为一首写景抒情诗，透过这些景物，他又想抒发出了怎样的感情呢？
关注背景：汉献帝建安十二年（207）八月，曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍的残余势力，统一了北方；九月，在归途中经过碣石山，他跃马扬鞭，登山观海，写下了这首诗篇。
同学们，其实诗歌暗含着他统一天下的雄心。尤其是从哪句诗中可以强烈地抒发出来呢？“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其