《送杜少府之任蜀州》教学设计[30].docx

《送杜少府之任蜀州》教学设计
普定县猴场苗族仡佬族乡猴场中学 王德建
教学目标  
知识与技能
了解生字词“阙、城阙，宦、宦游、宦游人、知己、歧路、儿女”等的意思和含义。
过程与方法
在理解各联内容的基础上诗歌的意象，领悟作者阐发风景意象，再通过对古代送别诗比较，领会此诗新颖点。   
情绪态度与代价观
体会诗歌表达的深厚的友谊，感知王勃豪迈的气质胸襟和积极面对人生道路生活观。   
教学重点
理解诗句内容达到能背诵。
教学难点
阐发风景意象，体会作者的头脑感情和作品的深层意蕴，提高古诗的欣赏本领。
教学时数
一课时
教学过程
一、开宗明义、开门见山交代学习内容，板书课题。
二、教学新课
，学生齐读一遍。
。
①播放幻灯2，了解作者。
②思考各联描写的内容，用自己的话说出意思。方法：独立思考和相互探讨、回答。
播放幻灯3、4、5，明确：
“城阙辅三秦，风烟望五津。”——首联点出了送别之地和杜少府上任的地方。两个好朋友即将分别两地，为下文抒情奠定了基调。诗人出于对朋友的依恋和关心，借描写两个地方的形势与风貌，在展现雄浑开阔的境界中隐含着依依惜别之情。
“与君离别意，同是宦游人。”——颔联写劝勉友人，不作哀伤之别，同时也是自勉，既蕴含着作者送行的深情厚意，又表现了他旷达的胸怀。
“海内存知己，天涯若比邻。”——颈联抒写真挚的友情，劝慰杜少府不要为远离朋友而伤感，因为山高水远不能阻隔知己朋友的感情。语言形象凝炼，饱含深情，富有哲理，一洗以往送别诗中的伤感，代之以豁达的感情，给友人莫大的安慰鼓舞。
“无为在歧路，儿女共沾巾。”——尾联，以“无为在歧路，儿女共沾巾”互勉。劝友人要心情舒畅地到任，不要像青年男女那样哭哭啼啼，沾湿佩巾。
，归纳诗歌结构意图。
三、合作探究
这首诗歌的主题思想和抒发思想感情。
①学生回答。
②播放幻灯7、8，明确：通过对别离赴任友人的宽慰和劝勉，表达了诗人对友情的豁达态度积极乐观的人生观。
四、小结
播放幻灯9，明确：这是一首赠别诗，写诗人对好友的慰勉，歌唱了真挚的友情，表现了诗人乐观豁达的胸怀和积极向上的进取精神。这首诗朴素无华，自然流畅，用质朴的语。
五、作业
根据以上学习过程，默读之后，当堂背诵这首诗歌。