小画眉教学设计.doc

小画眉教学设计.doc小画眉教学设计
Teaching design of small thrush
编订：J i nTa i Co I I ege
小画眉教学设计
前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是 语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一 门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求 和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设 想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意 修改调整及打印。
1、学会“哭、为、力、记、令、耳” 6个字；会认“眉、密、猴、 象、强、壮、擦、吸” 8个字。认识一个偏旁。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 通过课文的学习，帮助学生逐步树立自信心，让学生懂
得要善于发现自己的长处，正视自己的不足。
教学重点：
1、 正确掌握本课生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
通过课文的学习，帮助学生逐步树立自信心，让学生懂得要
善于发现自己的长处，正视自己的不足。
教学时间：两课时
5、学习本课生字词。
6、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：
正确、流利、有感情地朗读课文
教学过程：
二、激发兴趣，导入新课
1、 今天课堂里又来了一位新客人一一小画眉。
2、 小画眉也要给我们讲一讲它的故事。
板书课题，读题。
二、 检查预生字
1、 师范读课文。
师：同学们，我们一起去听听小画眉讲的什么故事呢？（师 范读课文）
2、 生借助拼音自由读课文。
同学们刚才都听得很仔细，现在请你们自己好好地读一读这 篇课文，把读得不准的地方多读几遍。
3、 比一比谁飞得高。
小组合作：相互检查，读准字音。（黑板上贴有一棵树，哪 个小组把生字读准了就上台把代表自己小组的一只小鸟贴在树上。 按名次由树顶开始贴。）
比一比谁飞得高：由最快完成任务的那个小组当“小老师” 教全班同学读生字，把字音读准。
4、 开火车读，小组读，男女生读等多种形式巩固生字。
三、 初读课文，加深体验
生自由选择最喜欢的部分，练习朗读，想象画面。
师：请同学们选择你最喜欢的那部分，美美地读一读，
读完后？请说一说你读懂了什么！
四、 通读全文，整体感知
五、 学生字“哭”。
指名生分析“哭”字的字形结构。
仔细观察“哭”字在田字格中的位置，说一说在书 写时应注意哪些地方？
师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比 较。
师选出写得较好的字全班展示。
1、学习本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、 复习导入
开火车认读生字卡片。
二、 激发想象，指导朗读
1、 联系学生的朗读体验，读一读自己最喜欢的部分。
2、 生结