跨越式跳高设计说明.doc

跨越式跳高教学设计
 
一、指导思想：
本课以“健康第一”的理念为指导思想，重视培养学生的运动兴趣，始终把学生参与、全面发展放在主体地位体现高校课堂目标。坚持面向全体学生、关注学生个体差异，以切实促进每位学生身体素质、提高运动能力为主旨。
 二、教材选用：
 1、跨越式跳高是人体的基本活动，也是小学水平三（五、六年级）体育教学的重要内容之一，深受小学生喜爱。
2、根据三、四年级学生年龄特点和心理、生理特征，以对比、激励、合作、模仿等不同形式，让学生初步了解跨越式跳高的基本动作。
3、发展学生灵敏、速度、协调和力量等素质，提高学生弹跳能力改善学生积极参与体育活动的态度和行为，体验群体活动的乐趣，使学生表现出良好的集体意识和团结协作精神。
4、培养学生勇敢、顽强、果断、敏捷和勇于克服困难的优良品质。
 三、教学组织
 ，提高学生跑的兴趣，采用原地转发、障碍跑，加强学生的常规教育。
 ，利用跳皮筋游戏提高学生协调能力及跳跃的兴趣。
 ，通过多种单、双脚跳的方法、模仿、示范，自我发现、自我探究、自我完成逐步加大难度的方法让学生感受成功带来的喜悦，积极主动的、在不知不觉中完成练习内容。再以小游戏火险穿“窗”逐渐进入到放松的内容。
 ⒋课结束时进行配乐放松，在轻松愉悦的气氛中达到放松的目的。
 

教
学
内
容
跳跃：跨越式跳高基本动作
游戏：侧手翻。
重点、难点
重点：两腿依次过竿动作，提高学生跳跃能力
难点：起跳与摆动腿的协调配合
教
学
目
标
1、 通过学习使学生在练习中能做到快速有力踏跳，两腿依次过竿，并能较熟练地运用。从而发展学生力量、灵敏、柔韧、协调等素质。
2、培养学生正确面对成功、失败的心理感受，增强学生勇敢顽强、积极向上的意志品质敢于展示自我，并表现出对练习活动的极大热情。
3、在活动中让学生感受合作带来的共进，竞争带来的欢快，以便树立其良好的合作精神和竞争意识。
课堂
结构
教学
内容
教与学的
过程
组织与要求
时间（分）
强度
心理表现
开
始
部
分
1、课堂常规
2、言语导入
3、常规练习：向左（右）转、向后转.
1、整队！师生问好！检查服装！
2、宣布本课内容！（简）激发学生学习兴趣。
 
组织：学生四列横队
    ××××××××
    ××××××××
    ○○○○○○○○
    ○○○○○○○○
 要求：精神饱满、思想集中
      动作正确
2
小
严
肃
准
备
部
分
1、 障碍跑
2、扩胸运动
3、原地高抬腿
4、上步跳
5、膝关节踝关节活动
1、绕篮球场障碍跑
2、教师参与练习或巡回指导
3、教师引导学生合作
4、教师讲解个别指导
组织：1、以游戏的形式把学生组织到方形上
2、学生任意进行练习
3、学生就近组合进行练习
8
中
欢
快
愉
悦
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
基
本
部
分
跨越式跳高
辅助练习：
1、利