《小城镇建设》教学大纲.doc

《小城镇建设》教学大纲.doc《小城镇建设》考核说明
（审定稿）
《小城镇建设》是为教育部“一村一名大学生计划”管理类各专业的学生开设的专业课, 课内学时90,学分5。
第一部分 课程考核的有关说明
（一）考核对象
本课程的考核对象为注册学习教育部“一村一名大学生计划”管理类《小城镇建设》课 程的学生。
（-）考核方式
本课程考核采用形成性考核和终结性考试相结合的方式。
（三） 考核依据
本课程使用的教材为中央广播电视大学出版社《小城镇建设》（朱启臻、叶齐茂主编，2005 年6月第一版）。形成性考核及终结性考试命题均依据本考核说明。本考核说明的制定依据 是本课程的教学大纲。
（四） 课程总成绩的记分方法
形成性考核成绩占总成绩的50%,包括作业成绩（占20%）、实习（调查）报告（占 20%）成绩，参加学习小组活动、集中辅导答疑（占10%）情况等。形成性考核成绩未达到 60分的，不得参加终结性考试。终结性考试成绩占总成绩的50%。每次成绩满分为100分, 形成性考核成绩的平均数乘以50%再加上终结性考试成绩的50%,为课程成绩。形成性考 核成绩和终结性考试成绩均达到60分及以上的，方町获得本课程的学分。课程成绩按百分 制记分，60分为及格。
（五） 形成性考核的形式
形成性考核包括4次记分作业和4次实习（调查）报告（其中2次报告在形成性考核册 中，另2次为写一个读书报告、一次专家访谈记录）及参加学习小组活动、集中辅导答疑情 况等。
（六） 考试的要求及形式
考试要求
本课程为专业课，要求学生在学完本课程后，能够掌握有关小城镇建设的理念、基础知 识、基本理论和一般规划、管理方法，并具有应用这些基础知识、理论，说明、分析、解决 有关实际问题的初步能力。据此，本课程的考核着重基础知识和基本应用能力两个方面的考 察，大致分为识记、理解和应用三个层次。各层次含义如下：
识记：指学住的内容，包括概念、原则、方法的含义等。这是最低层次的要 求。
理解：指在识记的基础上，全面把握基本概念、基本原则、基本方法，并能以自己的语 言阐述，能够说明与相关问题的区别及联系。这是较高层次的要求。
应用：指能够运用所学的知识分析、解决涉及小城镇建设的一般问题。应用包括简单应 用和综合应用。
试题类型
形成性考核：问答题、读书报告、调查报告、访谈记录等。
终结性考试：采用课程论文方式。
终结性考试形式
终结性考试的形式为开卷考试。
考试时间
终结性考试时间为第17、18周（19周前藏）。
课程论文要求
（1） 目的：终结性考试（课程论文）是对本课程所学理论、方法的理解及综合应用的评 价。学生通过上网查资料、听有关专家报告、实地参观、调查访谈，深入了解有关小城镇建 设工作的现状（经验、问题）、发展趋势，并撰写课程论文。使他们：进一步明确小城镇建 设的重要性、小城镇建设的思路、做法，借鉴国内外的经验，理论与实际结合，将所学习的 理论、方法应用于实际；提高分析能力，应用、验证、巩固、充实所学理论，加强理论与实 践的结合；提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
（2） 要求：参观、访谈、调查等工作可以是集体进行，上网查资料、撰写课程论文，要 求学生独立完成；选题要联系当地小城镇建设实际（实地调查1〜2个点，数据要真实可靠）; 应查阅有关文献资料